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关键词：合格率教学实录(共5页)

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2017—2018学年第一学期六年级备课通案

• 在种子发芽试验中，我们要看种子的发芽率。

本节课跟老师一起来研究这些百分率吧！

三、探究体验，经历过程

1.合格率。

师:先看看图中的两个工人在谈论什么，你想知道什么?(课件出示:教材第41页情境图)

（合格率怎样计算合格率哪个合格率高）

师:同学们都开动了脑筋，想到了这么多的问题。我们先来说说什么是合格率。

（合格箱数是抽查箱数的百分之几就是合格率）

学生尝试独立计算，教师巡视了解情况。

甲牌：43÷50 乙牌：52 ÷60

= ≈ 0.867 = 86.7%

= 86%

2.小数、分数转化成百分数。

师:你能把下面的小数化成百分数吗?试一试。(课件出示:教材第41页题0.24、1.76、0.05)

学生尝试把小数化成百分数，教师巡视了解情况。

怎样把小数化成百分数的?结果是什么?

（把小数化成百分数，先把小数化成分母是100的分数，再化成百分数。结果0.24=24%、1.76=176%、0.05=5%。）

师:仔细观察这些小数和对应的百分数，你发现了什么? （小数的小数点向右移动了两位，添上了百分号就变成了百分数。）再举几个例子试一试，验证一下，可以与同学讨论交流。

学生自己举例子验证，跟同学交流想法，教师巡视了解情况。

师:那分数怎样化成百分数呢?自己算一算，想一想，再跟同学交流。(课件出示:教材第41）

学生自己计算并与同学探讨、总结规律，教师巡视了解情

况，指导个别学习有困难的学生。

（根据刚才计算合格率的经验，把分数先化成小数，再化成百分数这种方法）

小结：小数、分数怎样化成百分数。

分数可以先化成小数再化成百分数，还可以直接将分数的分母化成100的分数，再写成百分数的形式。小数化百分数，只要把小数的小数点向右移动两位，添上百分号就可以了。

3.试一试。

师:你学得究竟怎样呢?看能不能解决这些问题，试试吧。(课件出示:教材第42页“试一试”第一题) 学生尝试独立解答，教师巡视了解情况。

把自己的想法和做法跟大家说说?

（成活率也是一个百分数，就是成活棵数占总棵数的百分之几。所以我们先计算出成活的棵数是400-10=390(棵)，然后计算成活率是390÷400=97.5%。

解决下面的问题吗?(课件出示:教材第42页“试一试”第二题)

学生尝试独立解答，教师巡视了解情况。

师:谁把自己的想法和做法跟大家说说?

（从统计表中我们知道，喜欢羽毛球的有12人，喜欢乒乓球的有7人。已经告诉我们调查的总人数是25人，这样就可以计算出喜欢踢足球的有25-12-7=6(人)，所以占调查总人数的6÷25=24%。）

四、课堂总结

师:今天的学习，你知道了什么?

(合格率、成活率等百分率的含义及计算方法;小数、分数化成百分数的方法。)

作业设计

1.把下面的小数、分数化成百分数。

0.16 0.075 1.2

2.小刚和小亮看同样一本书，小刚看了这本书的，小亮看了这本书的35%，谁看得多?

3.用500千克油菜籽榨出210千克菜籽油，求这种油菜籽的出油率。

板书设计：合格率

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