第三节 地球公转的地理意义教案板书设计

《正午太阳高度角》教学设计

咸阳彩虹中学

王 丹

一、教材分析

：

地球运动这一节主要讲了地球运动的特点与地理意义，是地球运动最核心的内容，也是与学生息息相关的。地球运动之所以难学，主要是学生难以建立空间概念。所以化解难点的关键是尽量用地球仪演示，或画立方体图，当然最好是用电脑动画，以帮助学生建立空间概念，想象地球运动的情况及产生的地理意义。同时也发展了学生的空间思维能力及逻辑推理能力，体现学习价值。

二、教学目标：

知识与技能：

1.理解正午太阳高度角变化的成因。

2.掌握正午太阳高度角的变化规律及其应用。

过程与方法：

1.通过学生动手绘图来培养学生的知识迁移能力。

2.用所学的原理解决日影、太阳能热水器安装，楼间距等问题。

情感态度与价值观：

1.激发学生探究对地理课堂的兴趣和和学习动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

2.能将所学知识运用于实际，服务于社会。

三、教学重、难点：

正午太阳高度角的变化

四、教法学法：

自主探究法、对比法、讨论法、多媒体演示法

五、教学过程的设计

程序

导入

新课

教学活动

教师活动

学生活动

设计意图

温故而知新，起到承前启后的作用

复习提问上节所学知识，自然导入新课

思考回答问题

展示教学目标

学生读教学目标，明确本节课的任务

明确教学目标，学习具有方向性

播放微课，要求学生学习正午太阳高度习要求

角的变化规律，并完成导学案。

展示学学习微课中的内容，完成导学案相关内容 用微课给学生传授知识，一方面可以将抽象的知识具体化，同时也便于学生在课后对不

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理解的知识再现强化。 指导学生按要求绘图

分组讨论，在导学案上绘制合作

探究

正午太阳高度的纬度变化规律

展示自学讨论，并进行互评

分区

正午太阳高度角最大值和最小值出现的时间

北回归线及其以北

北回归线到赤道

赤道到南回归线

北回归线及其以北

展示小组讨论成果，在学习过程中感受集体的力量，培养学生主动探究问题的习惯

成果

展示

引导学生展示成果，并对学生的问题进行点拨

展示自我，在学习过程中获得成功的喜悦，从而提高学习兴趣

反思

归纳

要点的点拨归纳起到画龙点睛的作用，别开总结归纳要点强化学生对知识的理知识，完成左解。对所学知识进行总侧表格并识记

结，梳理知识条理，有效提高课堂的效率

学生分组讨论，完成导学案互动探究区内容

培养学生合作探究，综合分析地理问题的能力，体现思维的严谨性和全面性

互动

探究

要求学生完成导学案互动探究区内容

正午太阳高度的综合应用：

1.利用正午太阳高度确定当地地理纬度:某地与太阳直射点相差多少纬度，正午太阳高度就相差多少度。2.利用正午太阳高度确定房屋朝向：为了获得最充足的太阳光照，各地房屋朝向与正午太点拨

阳所在的位置有关。3.利用正午太阳高度确定日期、日影长短及方向:太阳直射点上，物体影子缩短为零；正午太阳高度越大，日影越短，朝向与太阳方位相反。4.利用正午太阳高度确定楼间距、楼高：为了更好的保持各层楼都有良好的采光，楼与楼之间应当保持适当的距

2 总结归纳要点知识，掌握每种应用的具体解决方法，并识记相差知识。

要点的点拨归纳起到画龙点睛的作用，使学生对所学的知识有一个系统全面的了解，大大的提高了课堂效率。学习生活中有用的地理知识，有效激发学生的学习兴趣，从而培养学生的地理核心素养。

离。5.太阳能热水器的倾角调整：为了更好地利用太阳能，就不断调整太阳能热水

器与楼顶平面之间的倾角，使太阳光与受热板之间成直角。

知识

拓展

理解掌握日出日落的确定方法，并总结规律，识记要点知识。

利用知识树总结本节主要内容：

知识拓展提升扩充学生知识面，强化学生思维，有利于对学生知识迁移能力的培养

课堂小结

学生结合知识树的提示，总结归纳本节所学内容

知识树对知识总结归纳体系性强。让学生总结归纳，一方面可以检测课堂学习效果，同时提高学生的注意力，提高学生对知识的总结归纳能力，充分发挥其主体作用。

学生完成导学要求学生完成导学案达标检测区内容

案达标检测区相关内容

巩固知识，学以致用，培养学生创新思维、灵活应变的能力

达标

检测

六、板书设计：

正午太阳高度角

一、正午太阳高度角的变化规律：

二、正午太阳高度角的计算与应用：

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