第一节 地理环境的差异性名师教学视频（文字实录）

第一课时：地球环境的差异性 【学习目标】 1．利用课前准备中的自我诊断部分对“自然地理要素”、“地理环境的整体性”和“地理环境的差异性”等考点的掌握程度进行自我检查，找出知识缺漏。

2．自主构建本节课的知识结构图，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。

3．利用近几年高考题进行“地理环境的整体性”和“地理环境的差异性”等部分解题训练，归纳解题方法和解题技巧。

【学习策略】

1．对比本节内容的基本概念，如自然带的名称，地理环境的地域分异规律，非地带性现象等，把握复习重点。

2．结合重点案例，掌握分析的方法和思路，能举一反三。

【课堂活动】

考点诠释1：地理环境差异性的表现及形成原因。

探究活动1：归纳地理环境差异性的表现及形成原因。

对比图1中三幅图地理景观的差异及表现，分析产生差异的原因。

图1

1

冰

原

气

候

苔

原

气

候

亚寒带大陆性气候

温带海洋性气候

地中海式气候

温带

大陆

性气

候

温带季风气候

亚热带季风气候

冰

原

带

苔

原

带

温带荒漠

热带沙漠气候

热带草原气候

热带季风气候

图4

热带雨林气候

探究活动2：探究自然带的分布与气候分布的关联性。

【典例剖析1】图5示意我国植被的地带性分布。

读图回答1-2题。

1．

图中②为

A．草原

(

) B．荒漠

D．针阔混交林

C．针叶林

2．

我国东部森林植被的东西宽度在南北

方向上发生变化，其主导因素是(

) A．纬度 C．地形 B．洋流

D．季风

图5 考点诠释2：地理环境的地域分异规律

探究活动3：总结和对比地理环境地域分异规律。

图6

2

1.在图6空白框中填入甲乙丙所属的地域分异规律。

2.填入适当的内容：A

B

C

3.填写相应的自然带：a

b

c

d

4.对比三种地域分异规律，完成表格：

垂直地域分布规水平地域分布规律

律

地域分异规律

主导

因影响

素

因成

素

因

总

结

延分

布

伸

特更

征

替

典型地区

示意图

5.垂直地域分异规律与水平地域分异规律有关联吗？

探究活动4：总结分析垂直地域分异规律的方法。

珠峰垂直带谱

S

图7 3

1.非洲乞力马扎罗山和我国珠穆朗玛峰基带不同的影响因素是 。

2.若珠峰也位于热带地区，则自然带更复杂的是 ，主要影响因素是 。

3.珠峰南坡自然带谱比北坡更复杂的影响因素是 ，所以自然带复杂程度与 因素相关。

4.珠峰雪线更高的是 （坡向），原因是 。

5. 读图8判定南北半球的方法是 。

图8

【典例剖析2】

(2014年上海卷)读澳大利亚自然带分布示意图，回答问题。

在地理位置、地形地势、大气环流和洋流等因素的共同影响下，澳大利亚大陆形成了独具特色的半环状自然带格局。

(1)判断A、B两地所属的自然带类型，解释导致这两个自然带特征差异的主要原因。

(2)阐述图中B、C、D三地水分差异及其主要原因。

(3)以C地所在的自然带为例，分析如何因地制宜发展农业。

4

探究活动5：找出世界自然带分布的非地带性现象，探寻其表现、分布及原因。

因素

自然带和地表景观

地区

地带性分布(理想状态)

非地带性分布(现实状况)

成因

【典例剖析3】 (2013年北京卷) 海洋是人类活动的重要舞台。

时间

1831～1836年

1840年

1858～1864年

1859年

1869年

1869年

历史资料

达尔文进行环球航行考察

利物浦至波士顿之间的轮船航班开通

瑞典地质学家伊雷克先后对北极斯匹兹卑尔根岛进行了3次考察，并绘制了详细地图

达尔文发表《物种起源》

连接地中海和红海的苏伊士运河开通

英国至印度海底电缆开通

达尔文在南美洲考察期间，在①地看到热带雨林景观，在②地观察到安第斯山植被的垂直变化现象。读图回答下题。

在达尔文看到的①地景观和②地现象中，任选其一说明成因。

5

根据考试说明关于本课的“考试要点”和教材内容进行知识构建。6

【知识构建】