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关键词：合格率教学设计(第二课时)(共3页)

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北师大版六年级数学上册第四单元

《合格率》

秦秀娟

【教学目标】

1.理解合格率,会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

2.能正确将小数、分数化成百分数。

【教学重难点】

重点:会解决有关百分数的简单实际问题。

难点:正确熟练地将小数、分数化成百分数。

【教学过程】

一、看新闻,初识合格率

师:关注生活的人才能成为生活的主人。请大家一起来看一则新闻报道。

(课件出示)

师:报道中抽查结果显示家用空气净化器的合格率为100%,而工业级空气净化器的合格率竟然为0。

二、创设情境,初用合格率。

师:在这里合格率是什么意思?(板书:合格率)

结合生的回答板书:合格产品数是产品总数的百分之几。

你能用一个公式表示出来吗?(板书)

师:既然我们已经知道了什么是合格率,生活中像合格率这样的百分率还有很多,你能举出一些例子,并说说它表示什么意思吗?

下面我们就以合格率为例研究一下生活中的这类问题该如何解决。

情境设置:某超市要进一批罐头,有两个品牌给出信息。(出示信息)

师:如果你是这家超市的采购员,你会选择哪种品牌的罐头呢?

生回答(产品合格率高的品牌)。

三、情境发展,计算合格率。

1. 计算合格率,进一步认识合格率。

(出示教材P41情境图)

(1)引导列式。

师:根据我们之前的研究发现,甲品牌和乙品牌的合格率分别应该怎么列式计算?

板书:43÷50=

52÷60=

(2)生独立计算,师巡视指导。

(3)汇报交流。

(4)引导分数和小数化成百分数的方法。

师:你是怎么将结果化成百分数的?(学生充分发言)

追问:可是乙厂的是,分母不好化成百分数,怎么办?

生:先化成小数,再改为百分数。(除不尽时通常保留3位小数)

四、师:我们通过对比,发现了乙的合格率比较高。于是超市的采购员决定跟乙品牌合作。

师:相信同学们都掌握得很好,那请你运用所学的知识将下面的小数、分数化成百分数。(课件出示练习)

0.24 1.76 0.05

3/4 5/8 1/6

小组讨论分数、小数转化成百分数的方法,集体交流。

归纳总结:小数化为百分数:小数点向右移动两位,添上百分号。

分数化为百分数:1、先降分数化为分母是100的分数,再将其改写成百分数。

2、先将分数化为小数,再按照小数化为百分数的方法将其化为百分数。

五:练习巩固。

课本42页课后习题,1、2、3题。

六、全课总结,反思评价。

师:今天你学到了什么?

七、课外活动: 请同学们调查、统计并计算出本班同学的近视率。【板书设计】

合格率

甲品牌的合格数÷抽查总数=甲品牌的合格率43÷50

=0.86

=86%

合格率教学设计(第二课时)(共3页)

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