侧面下手发球教学评价实录

教学基本信息

课题

作者及工作单位

人民教育出版社

体育与健康

第七章

排球：侧面下手发球

台安一中刘艳娟

指导思想与理论依据

将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况

本课依据新课程标准精神，以“健康第一”为指导思想，根据学生的身心发展规律，始终把学生的全面发展放在第一位，注重培养学生参与学习活动的兴趣，发挥学生在学习中的主观能动性，为学生创设良好的学习氛围，让学生在学中练，练中学，提高自学自练能力。

教材分析

课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。

本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等

侧面下手发球接是本课的新授内容，是排球运动中应用最广泛的发球方式，侧面下手发球接技术主要有发球手型、本课是第一课时，主要学习发球手型和动作方法。

学情分析

教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。

学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等0 本课教学对象是初一学生，共48人。初中学生正处于青春期，思维活跃，有很强的求知欲和表现欲，对富有挑战的运动项目尤其喜欢。本班班风较好，同学之间团结互助，有较强的凝聚力。整体身体素质较好，普遍喜欢排球运动，对排球项目学习的积极性很高，但也有个别同学接受能力较差，在教学中需要关注个体差异。

教学目标

1、通过学习，95%的学生有积极参与锻炼的态度和行为。

2、通过侧面下手发球接的学习，85%的学生能初步掌握侧面下手发球接方法，控制发球落点，40%的学生能做到传球准确，动作连贯。

3、发展学生对球的控制能力和速度、力量及协调性等身体素质，培养学生果断、顽强的意志品质。

教学重点和难点

教学重点：侧面下手发球的方法。

教学难点：上下肢协调用力。

教学流程示意

一，

二，

三，

四，

五，

课堂常规：

热身活动

侧面下手发球练习

拓展练习

放松讲评下课

教学过程

教学环节

教师活动

常规检查

引导学生进行各种侧面下手发球练习

1、提示看动作图解的方法

2、指导学生进行尝试练习

3、针对练习情况进行个别指导

1、指导学生看图解

2、组织学生进行比赛

1、引导学生总结掌握技术的重要性，提出问题：怎样才能传的快？其它的传球线路？

2、鼓励学生积极创新

1、指导学生看图解，根据学生理解作简要补充

2、组织学生进行比赛

1、组织学生进行肢体放松和呼吸调整

2、组织学生进行课堂自我评价

3、总结评价，表扬优点，提出希望

预设学生行为

主动思索，积极展示

1、认真学习，相互讨论

2、组成学习小组进行尝试练习

3、在练习中不断修正自己的动作

1、认真学习图解，了解游戏方法

2、积极挑战自己

1、积极思考，踊跃回答

2、创新动作，大胆展示

1、了解比赛方法和规则要求，相互讨论决定人员分配

2、在比赛中能充分发挥自己的能力，与同学协调配合

1、在老师的提示下进行放松练习

2、对照学习目标积极参与评价，进行自我总结

3、协助老师回收器材

设计意图

一、课堂常规

二、热身活动

三、侧面下手发球接学习

1、看图解自主学习

2、传球比多游戏

3、总结创新

四、拓展练习：端线排球比赛

五、放松讲评下课

本课设计主要是想让学生根据老师提供的图纸进行自学，提高自学自练能力。

板书设计

教学反思

1、反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。

2、反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。

3、对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，4、通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。

如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？