6 变色龙教学设计及教案分析

《变色龙》教学设计

单位：荥阳市第四初级中学姓名：孙晓玉

《变色龙》教学设计

教学目标

1、速读课文，用一句话概括课文内容。

2、有感情的朗读奥警官判案过程中态度变化的语句，用自己的话概括人物性格特点。

3、小组交流讨论，创设与奥楚蔑洛夫对话的情景，学会做一个正直、表里如一的人。

教学重点：

抓住关键语句，朗读主人公不断变化的语言，用自己的话概括人物性格特点。

教学难点：

小组交流讨论，创设情境与奥楚蔑洛夫对话，学会做一个正直、表里如一的人。

教学方法： 1、情境导入法 2、合作探究法 3、朗读法

教学过程

一、导入设计

生活中人们常用某种动物来比喻某一类型的人，你能说出下面各题所对应的动物名称吗？

1、一毛不拔，吝啬钱财的人。（铁公鸡）

2、忘恩负义的人。 （白眼狼）

3、比喻代人受过的人。 （替罪羊）

4、笑脸相迎两面三刀的人。 （笑面虎）

那你知道立场不坚定、见风使舵用哪种动物比喻吗？今天就让我们一起讲述《变色龙》的故事。

二、自主学习

1、作者简介

契诃夫（1860－1904），是19世纪末俄国著名的批判现实主义作家，与莫泊桑、欧•亨利并称为世界三大短篇小说之王。

他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有《海鸥》、《装在套子里的人》、《万尼亚舅舅》等。

《变色龙》是他早期创作的一篇讽刺小说

2、背景介绍

《变色龙》这篇小说写于1884年，当时俄国社会正处于亚历山大三世的黑暗统治下，为强化反动统治，沙皇加强了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批狡诈多变的走狗，他们媚上欺下，在民众面前耀武扬威、官态十足，在贵族老爷面前趋炎附势、阿谀逢迎。

文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。

三、朗读课文，整体感知

1、速读课文，用一句话概括课文内容

明确：奥楚蔑洛夫在广场处理狗咬人事件

四、细读课文，把握形象

1、本文是围绕那个字展开的？

明确：变

2、主人公又是怎样变的？

（跳读课文，抓住关键语句，概括人物性格）

讨论并归纳：

对小猎狗

对赫留金

肯定赫留金被狗咬了

听了赫留金的申述，不知野畜生、疯狗。把它道狗的主人是谁时

弄死好了。

有人说好像是将军家

它是那么小。它怎

的狗时

么会咬着你的? 巡警说不是将军家的

狗时

巡警说是将军家的狗

时

你那指头一定是给小钉子弄破的．你们

这些鬼东西。

你呢，赫留金，受了害。我绝不能不管。

下贱胚子。

你这混蛋，不用把你那手名贵的狗。

指头伸出来!怪你自己不狗是娇贵的动物。

好! 厨师说不是将军家的

野狗。弄死它算

狗时

了。

这小狗还不赖。怪伶厨师说是将军哥哥家

俐的，一口就咬破了的狗时

这家伙的手

指头!

我早晚要收拾你

3、总结人物形象：奥楚蔑洛夫是一个专横的警察，但同时也是一个见风使舵的变色龙。他专制蛮横，欺凌百姓，对上则趋炎附势，献媚讨好，是一个厚颜无耻的两面派。

五、角色朗读

一千个人眼中有一千个哈默雷特，每个人心中都对奥楚蔑洛夫有不一样的评价，下面就让我们有感情的朗读奥楚蔑洛夫在判案过程中态度变化的语句，感受他的性格。

选出一处奥警官不断变化的语言，读一读。（要求：读出奥警官的“变”。）

六、研读课文，理解主题

奥楚蔑洛夫化身变色龙是可笑？可悲？可怜？可恨？谈谈你对奥警官的评价

明确：

可笑：因为奥楚蔑洛夫在很短的时间变了五次色，他那种表现让人忍俊不禁（忍不住要发笑）

可悲：在当时的社会中奥楚蔑洛夫随着小狗主人的变化他也跟着变来变去，感觉他没有任何的尊严可言。他活的好像不如一条小狗。

可怜：因为在沙皇的统治时期，他为了保住自己的饭碗讨好上司，就不得不以丧失人格作为代价，所以他是一个可怜的人。

可恨：我认为奥楚蔑洛夫变身成为一条变色龙是可恨的，因为陶渊明有经典事例“不为五斗米折腰”，莲出淤泥而不染，我们不应该让那个环境改变我们，我们应该有自己的想法，我们不应该为哪个权贵而卑躬屈漆，但是奥楚蔑洛夫为了自己成为俄国沙皇统治阶级的忠实走狗和奴才而自己变色。所以我认为他是很可恨的。

七、合作学习

1、奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时,他的态度是随着什么变化的？

2、在奥楚蔑洛夫善变的性格中有没有不变的东西？

八

、时空对话

假如你是课文中出现的除警官奥楚蔑洛夫之外的人物或狗，你有什么话要对奥楚蔑洛夫说？当然，你也可以就是你，就是现在的你。

假如“我”就是那条狗，“我”会这样说：

俗话说：“狗眼看人低。”没错，我就是一条狗，在你们眼里不起眼的低贱的东西。可是，有些人还不如我呢，比我还低贱！他见风使舵，有奶就是娘，我看了都恶心。他其实只是一只披着人皮的狗，一条沙皇的走狗！

假如“我”是赫留金，“我”会这样说：

假如“我”是叶儿德琳，可能这样说：

假如“我”是将军家的厨师，则会这样说：

“我”以自己口吻说

九、课堂小结：

一个荒唐的年代，一个善变的警官，一条无辜的小狗，一群无聊的人，给我们上演了一段可笑而又压抑的故事。反观现实，类似善变的后果则会是人际交往的荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。让我们工整地写就“人”字的一撇一捺，做一个真诚正直、表里如一的人。

十、布置作业

续写课文，想像警官走后又发生了什么事，以“广场事件之后”为题，把后来发生的事情写出来。要示：内家上与原文衔接；人物的性格、品质符合原文；续写内容主题与原文保持一致电语言力求生动流畅。