二、人眼看不见的光教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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新沂市钟吾中学八年级物理教案课题3.2 人眼看不见的光教学目标年月日№主备人祁贵良用案人知识与技能：（1）知道红外线、紫外线的性质及作用。（2）了解红外线、紫外线在生活、生产、科学技术等方面的应用。过程与方法：（1）组织学生通过实验探究感受红外线和紫外线的存在。（2）组织学生尝试运用转换的方法去感觉

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所属课文：二、人眼看不见的光

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学校：新沂市钟吾中学

二、人眼看不见的光教学设计(第二课时)

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关键词：二、人眼看不见的光教学设计(第二课时)

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新沂市钟吾中学八年级物理教案

课题

3.2

人眼看不见的光

教

学

目

标

年

月

日

№

主备人

祁贵良

用案人

知识与技能：

（1）知道红外线、紫外线的性质及作用。

（2）了解红外线、紫外线在生活、生产、科学技术等方面的应用。

过程与方法：

（1）组织学生通过实验探究感受红外线和紫外线的存在。

（2）组织学生尝试运用转换的方法去感觉看不见的物质，从中体验发现的乐趣。

情感、态度与价值观：

（1）通过教师的引导、组织学生探究活动，激发学生学习的兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探究。

（2）通过介绍红外线及紫外线的应用，增强学生热爱科学、热爱生活的精神。

认识红外线与紫外线的性质及作用。

通过实验探究红外线与紫外线是真实存在的。

1．学生通过上节课的学习已经能掌握白光由七种色光组成。类比人耳的听觉范围是不是还有人眼看不到的光？

2．能过对遥控器和红外线热效应来分析学生自然能过渡到有人眼看不到的光。这时要求学生利用光谱进行分析，老师通过实验再引导学习。

空调遥（电视机）控器、有拍照功能的手机、电子温度计、荧光笔、验钞机、课件

重点

难点

学情分析

教具

教

师

活

动

●

教师引导学生自主先学：

学

生

活

动

●自主先学

二

次

备

课

通过上节课学习，我们知道了太

阳光可分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种可见光，那么太阳光中是

否存在我们看不见的光呢？

许多太阳伞商家、化妆品商家都

宣传它的产品可预防紫外线。那么，什么是紫外线呢？

●自主先学

学生阅读课本P59赫歇尔实●质疑拓展

1．认识红外线

验。

猜一猜：太阳光能使物体发热。在光

的色散实验中，我们知道太阳光可分

解为各种色光，大家猜一猜哪种色光

发热本领大呢？

议一议：有什么办法可以证明你的猜

想是正确的？

点拨：同学们能不能用温度计测一

测？

关于本教案的常见问题

Q：二、人眼看不见的光教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、人眼看不见的光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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