观察与猜想　看图时的错觉优质教案设计｜教案在线预览

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课题：观察与猜想 -----看图时的错觉月亮泡镇中学赵金珠教学目标1、知道看图时会产生错觉；了解错觉产生的原因及错觉类型；2. 能借助现有的工具（如刻度尺、三角尺等）来验证自己对图形的猜想是否正确；3.

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所属课文：观察与猜想　看图时的错觉

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2019-06-14 15:47:00

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学校：大安市月亮泡镇中学校

观察与猜想　看图时的错觉优质教案设计

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2019-06-14 15:47:00

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关键词：观察与猜想　看图…优质教案设计

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课题：观察与猜想 -----看图时的错觉

月亮泡镇中学赵金珠

教学目标

1、知道看图时会产生错觉；了解错觉产生的原因及错觉类型；

2. 能借助现有的工具（如刻度尺、三角尺等）来验证自己对图形的猜想是否正确；

3. 掌握观察猜想与实践操作相结合认识事物的方法,渗透实践出真知的思想. 重点：

能借助现有的工具验证自己的猜想

难点：掌握观察猜想与实践操作相结合认识事物的方法

教具

：三角板，刻度尺，量角器教学过程

一、创设情景引入新课

同学们，观看过魔术表演的举手示意一下.你对魔术表演中的哪些镜头的印象最深刻?（学生畅所欲言）有同学见过魔术师喷火的,还有见过吞筷子的……,见过吞汽车的吗?请看

类似的,不可思议的现象还有很多,让我们一起来欣赏一下. 这些现象是怎么产生的呢？这节课我们就一起来探究：看图时的错觉（板书课题）

二、小组活动交流探索

活动1

观察猜想

观察下列图形，并回答所提的问题. 1.图1中甲、乙、丙图的线段a与b哪一条长？

甲乙丙

2.图2中的圆A大还是圆B大？

甲乙

3.图3中的四边形是正方形吗？

甲乙

4.图4中的直线a与b平行吗？

甲乙丙

活动2 验证猜想

你对自己的结论有把握吗？利用手中的工具：刻度尺、三角尺和量角器量一量、测一测，这时你的答案是什么？（学生独立完成图1、2、3、4的验证）

以上的活动,对我们什么样的启迪?(师生一起归纳)

既然错觉是一种普遍的感知现象,那我们就有必要对错觉的知识作进一的了解. 活动3

知识拓展

1.什么是错觉? 错觉是人们观察物体时,由于物体受到形、光、色的干扰,加上人们的生理、心理原因而误认物象,会产生与实际不符的判断性的知

觉误差.错觉是知觉的一种特殊形式,它是人在特定的条件下对客观事物的扭曲的知觉,也就是把实际存在的事物被扭曲的感知为与实际事物完全不相符的事物. 2.错觉的成因和应用

引起错觉的原因多种多样.感知条件不佳、客观刺激不清晰、视听觉功能减退、强烈情绪影响、想象、暗示以及意识障碍等都能引起错觉.错觉往往会达到出其不意的效果,因此广泛应用在电影、动画、倒飞、魔术、装饰、市场营销、广告.

活动4

深度探究

（一）分组探究：剪一剪，拼一拼，看一看，议一议，说一说. 要求: 1、1-4组探究“64=65？”

5-8组探究“多出一个洞”

2、注意碎纸片的管理. (二)交流

1.分别请两个小组就探究情况和探究发现的原因进行发言. 2.同组补充. 3.老师点评. 活动5

错觉欣赏

三、回顾反思

本次活动中你有哪些收获?还想到了些什么?

四、课外作业

1、搜集一些看图时产生错觉的图片，并附上解释；

2、欣赏一部应用错觉原理设计的电影或动画

关于本教案的常见问题

Q：观察与猜想　看图时的错觉优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《观察与猜想　看图时的错觉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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