6 变色龙名师教学视频（文字实录）

7、变色龙

教学目标：

(一)知识与能力

1．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。

2．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。

3．理顺小说故事情节，把握奥楚蔑洛夫这一人物形象。

（二）过程与方法

体会小说夸张、对比等手法进行讽刺的写作方式

（三）情感态度与价值观

认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，理解“变色龙”这一典型形象的社会意义。

教学重点：

1、概括情节，把握文本内容。2、小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。

教学难点：

理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

教学方法：

诵读法

归纳法

探究法

教具准备：

多媒体课件

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、多媒体显示图片

2、同学们，刚刚看了一些照片，很多人的感觉这种动物是丑陋、可怕的，其实这种动物它是（蜥蜴）中的一种叫变色龙，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。

在我们的生活中，有这样一种人：他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，他们太势利，让人瞧不起。19世纪末俄国批判现实主义作家、短篇小说大师契诃夫给这种人起了一个怪名字——？

叫《变色龙》。今天我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。

二、明确目标

1.理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。

2.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。

3.理顺小说故事情节，把握奥楚蔑洛夫这一人物形象。

4.体会小说痈夸张、对比等手法进行讽刺的写作方式

5.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，理解“变色龙”这一典型形象的社会意义。

三、简介作者和背景作者简介

1、契诃夫（1860—1904），19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后从医并开始文学创作。

他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。

2、

背景简介

《变色龙》写作于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

四、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。

1、给下列加点字词注音。

逮住（

）旺盛（

）畜生（

）无赖（

）

．．．．畜牧（

）戳穿（

）逮捕（

）盛满（

）

．．．．坯子（

）醋栗（

）乞丐（

）魁梧（

）

．．．．．．2．解释下列词语。

沉静：文中指环境寂静。

无精打采：形容不高兴，不振作。

魁梧(kuí wú)：(身体)强壮高大。

异想天开：形容想法离奇，不切实际。

荒唐(huāng

táng)：荒谬，令人难于理解。

洋溢(yáng yì)：(情绪、气氛等)充分流露。

伶俐(líng

lì)：聪明、灵活。

恐吓(hè)：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。

径自：直接，径直。

五、粗读课文，整体感知

1、用一句话概括文章的内容。

（方法：概括一件事，应尽量包括时间、地点、人物、事件等这几个因素。）

明确：小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的故事。

2、文中写了哪些人物？主人公是谁？

文中写到的人物很多：警官奥楚蔑洛夫、巡警、赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥以及围观的看客。

主人公：警官奥楚蔑洛夫。

六、品读课文，理解课文内容。

1、变色龙（警官）先后共变了几次？请用简洁的语言概括这几次变化的原因、内容。完成以下表格，理清情节。

狗主人

对狗的态度

对赫留金的态度

不知是谁

野畜生、疯狗、弄死

肯定被狗咬了

像是将军的

小狗

是钉子弄破的，鬼东西

不是将军的

受了害，

下贱胚子

绝不能不管

是将军的

名贵、娇贵的狗

混蛋，怪自己不好

不是将军的

野狗

弄死算了

（不予表态）

将军哥哥的

不赖、怪伶俐的

早晚要收拾

2.请问：谁能用非文字的形式绘出奥楚蔑洛夫的几次变化？

3、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？

4、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？

六、研读课文，质疑问难。

1、本文为什么以《变色龙》为题？

2、这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。那么现实生活中，我们还知道那些具有讽刺意味的？

七、课堂小结：

小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。

七、作业设计：

1．完成《练习册》

2．尝试画一幅奥楚蔑洛夫的肖像画。

3．续写课文内容。要求：想象警官走后又发生了什么事。400字左右。板书设计：

不知狗主人——严判

好像是将军家的——开脱

奥楚蔑洛夫处理案子的几次“色变” 不是将军家的——贬低 说不定就是将军家的——称赞 不是将军家的——野狗 将军的哥哥的——盛赞

教学反思；

见风使舵

媚上欺下

趋炎附势

狡猾善变