二、速度PPT及课堂实录内容

二、速度教案

【教学目标】

1．知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义、公式、单位及单位换算

2．通过讨论，了解物体运动快慢的比较方法及不同方法的灵活运用

3．了解测量速度的基本方法

4．初步学会用速度公式进行简单计算，

【教学重点】知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义、公式、单位及单位换算

【教学难点】速度概念的引入

【课堂导学】

一

比较物体运动的快慢

小组讨论：如何判断物体运动的快慢

判断刘翔跑得快的方法：

作为裁判员：相同__________，比_________ 作为观众：相同__________,比_________ 活动：比较纸锥下落的快慢

①有两个锥角不等的纸锥，如果将它们从同一高度同时释放，大家猜_________下落的快呢？怎样比较纸锥下落运动的快慢？

②我们是根据___________来判断的

③如果现在让两个纸锥从不同的高度且不同时释放，那该怎样比较它们运动的快慢呢？

二

速度及测量

①物理意义：速度表示物体运动 的物理量。

②定义：速度表示物体在 。

③公式： 变形公式： ④单位：在国际单位中速度的基本单位是 符号是 单位换算：

1m/s= = =

km/h

自主学习:阅读书本109页相关内容，了解生活中常见的一些物体运动速度

活动：测定纸锥下落的速度

1．你认为如何测量纸锥下落的速度，你的依据是什么？

2．要测定纸锥的下落速度，你认为应测量哪些物理量？

3．你选用的器材是： 4. 请同学们自己设计表格，测量并计算出纸锥的下落速度

自主学习:阅读“生活·物理·社会”

【课堂检测】

1．完成下列单位换算

8m/s＝

km/h 36 km/h＝

m/s 30m/min＝

km/h 2．在日常生活中比较物体运动的快慢方法有两种，下图中：

甲图表明： 乙图表明：

3．在校运动会上，初二（3）班甲、乙、丙、丁四位同学报名参加百米赛跑，他们的参赛成绩如下表所示，则获得本组第一名的是_____同学。

参赛者

成绩/s 甲

13.6 乙

13.1 丙

13.9 丁

13.4 理论依据是：________________________ 4．关于速度的概念，下列说法正确的是( ) A．物体通过的路程越长，速度越大 B．物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大

C．物体运动的时间越短，速度越大 D．物体在相等的路程内所用的时间越长，速度越大

5．下列物体的速度，哪一个最接近1.4m/s（ ）

A．小汽车行驶 B．人行走 C.飞机飞行 D．乌龟爬行

6．3个同学同时登一座山，他们的速度为：甲是3.5km/h,乙是1m/s,丙是63m/min，则谁最先登上山顶（ ）

A．甲 B．乙 C．丙 D．同时到达 7、想一想:在济青高速公路上，有如图所示的两个交通标志牌，它们所表示的意思是：

（1） ，

（2） 。

在遵守交通规则的前提下，从这两个标志牌

到青岛，匀速行驶的汽车最快需多少时间？

（写出必要的解题过程）