13 乌鸦喝水教学内容｜教案在线预览

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乌鸦喝水一、教学目标:1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。2.正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。3.懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。二、教学重难点教学重点:正确、流利地朗读课文;认识自然段。教学难点:了解乌鸦喝水的过程,领悟其

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所属课文：13 乌鸦喝水

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2025-04-30 15:06:17

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学校：枫树山莲湖小学

13 乌鸦喝水教学内容

未知

2025-04-30 15:06:17

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关键词：13 乌鸦喝水教学内容

正文

乌鸦喝水

一、教学目标:

1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。

3.懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

二、教学重难点

教学重点:

正确、流利地朗读课文;认识自然段。

教学难点:

了解乌鸦喝水的过程,领悟其中的道理。

三、教学过程

1、复习词语导入

上午小朋友又快又好的认识了本课的生字,消除了障碍。现在让我们一起来复习一下上节课所学的生字!

2、课文学习

看来咱们小朋友都已经成功将所有生字掌握好了,现在让我们再一起听老师读读这篇课文,打开书P106,边听边思考,课文有几个自然段?小铅笔,拿手上,标一标自然段。

这篇课文一共有几个自然段?(3个)

请同桌合作读课文,一个小朋友读第一段,一个小朋友读2、3段,边读边看看,聪明的小朋友们,你们能找到课文中藏着“喝”的词语吗?(想喝水、喝不着、喝着水)板书

第一段:

1、出示第一段,指名读。

出示句子“一只乌鸦口渴了,到处找水喝。”齐读,边读边想它去了哪些地方找水喝?(生自由答)去了很多地方就叫做到处。

乌鸦为什么要找那么多的地方?(着急喝水),结合生活实际谈谈口渴的你能把乌鸦着急喝水的样子读出来吗?

2、乌鸦渴极了,它找到水了吗?找到水了吗?喝到了吗?继续往下读,你能体会出乌鸦这时的心情变化吗?(高兴——着急、失望有感情地朗读。)

师:谁能告诉大家书中乌鸦喝水的瓶子是什么样的?(瓶子很高,口很小)怎么办呢?现在你们就是这只乌鸦,你们来想想办法。

第二段:

(1)乌鸦怎么做了?

乌鸦看见旁边有许多小石子,终于想出了一个办法。

什么是“终于”?

第三段:

1.乌鸦是用什么办法喝到水的?请大家读一读课文,在课文中找找答案。(乌鸦

把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。) 2、四人一小组合作研究:乌鸦是怎样喝着水的?(拿出盛有半瓶水的瓶子和小石子)边研究边实验。

3、交流合作结果:

(1)乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的?(一颗一颗、渐渐)

“一颗一颗”从这个词语我们可以看出什么?(小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心……)

(2)水是怎么升高变化的?(渐渐)

理解“渐渐”一词(慢慢、一点一点),你能用用渐渐说一句话吗。

乌鸦喝到水了,心情怎么样呀!那你就高兴地读一读吧!

3、总结

(1)你们喜欢这只乌鸦吗?用一句话夸夸他。

(2)乌鸦什么地方值得我们学习?今后我们在学习、生活上遇到困难应该怎么办?学生可结合实际谈一谈。

课文中的乌鸦很聪明,我们小朋友比这只乌鸦更聪明,让我们把这篇有趣的课文背一背,比一比谁背诵的方法好,背的快。

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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