17 爱发脾气的孩子课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

爱发脾气的孩子教学目标:1.认识本课“脾、遇、稍、谦、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”14个字,会写“院、顺、经、钉、错、解、难、受”8个字及以下词语:院子、不顺心、已经、钉子、难受。认识“角字旁”。2.正确、流利地朗读课文,引导学生联系自身的生活体验,体会课文告诉的做人道理。3.能正确填写

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 爱发脾气的孩子

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2018-04-26 19:25:00

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学校：淮阳县曹河乡赫营学校

17 爱发脾气的孩子课堂实录【2】

未知

2018-04-26 19:25:00

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关键词：17 爱发脾气的孩子课堂实录【2】

正文

爱发脾气的孩子

教学目标:

1.认识本课“脾、遇、稍、谦、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”14个字,会写“院、顺、经、钉、错、解、难、受”8个字及以下词语:院子、不顺心、已经、钉子、难受。认识“角字旁”。

2.正确、流利地朗读课文,引导学生联系自身的生活体验,体会课文告诉的做人道理。

3.能正确填写多音字的读音。

教学重难点:

1.认读生字,会写“我会写”中的生字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学时间:2课时

教学过程

第一课时

一、导入

1.播放一段录像:一个是温顺懂礼貌的孩子,另一个是爱发脾气的孩子。

2.让学生说一说,看了这段录像,你喜欢哪个孩子,再谈谈自己发脾气时什么样的?

3.板书课题:爱发脾气的孩子

二、初读课文,了解课文内容

1.自由读课文,边读边想;课文讲了一件什么事?

2.学生汇报课文的大致内容。

三、学习生字

1.再读课文,把文中的生字圈出来。

2.自主拼读生字。

3.同桌交流认读情况。

4.出示带生字的卡片,检查认读情况。

强调多音字“钉dìng”、“dīng”

5.通读全文。

四、识记生字

1.给生字组词。

2.分析字形特点。

3.自由总结识字方法,并识记。

4.书写指导。

5.听写带生字的词语。

院子顺心已经钉子难受理解

第二课时

一、细读课文,感悟理解

1.读第一自然段,读完后谈谈自己的看法,对于读不懂的内容提出来大家一起解决。

2.指名分别读第2至4自然段。

①思考讨论:男孩儿的爸爸为什么要交给他钉子、锤子,让他发脾气时往木桩上钉钉子,道歉了再拔出来?

②爸爸发现木桩上钉子有了什么变化?让学生从课文中找出词语,画一画,读一读,想一想,说一说,再议一议。

③齐读第4自然段,观察课文插图,指导朗读。

“很快”“过了一段时间”“到后来”要读得慢些,强调些,让学生感受到男孩儿改毛病的过程是比较长的。

3.指名读第5、6自然段,感悟做人的道理。

①思考:男孩儿为什么不需要钉子、锤子了?男孩儿不发脾气的原因是什么?

②联系自己与别人谈谈发脾气带来的害处。

③请大家把心里想的话告诉小男孩。

③师:“大家谈得很好,同学们充分认识了发脾气带来的害处,希望同学们记住以后别再发脾气。现在请大家认真的齐读一遍第5、6自然段。”

三、朗读全文,拓展延伸

1.练习朗读全文。

2.讨论交流:平时遇到不顺心的事,你是怎么对待的?读了这篇课文后,你是怎么想的?

板书设计

爱发脾气的孩子

田字格书写“错”字小男孩——————爸爸

田字格书写“钉”字(爱发脾气)钉钉子

关于本教案的常见问题

Q：17 爱发脾气的孩子课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 爱发脾气的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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