8、6的乘法口诀名师课堂实录

6的乘法口诀教学设计

教学内容:

课本第35~36页

教学目标:

1、知识与技能:借助已有知识和经验编6的乘法口诀,初步记住6的乘法口诀,能运用6的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。

2、过程与方法:让学生经历编乘法口诀的过程,培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。

3、情感态度价值观:感受数学与生活的联系,使学生体会到数学知识就在身边。

教学重点:

初步掌握6的乘法口诀,能运用6的口诀正确进行计算。

教学难点:

熟记6的乘法口诀,理解6的乘法口诀的意义。

突破方法:

通过讨论、交流突破难点。

教法与学法:

教法:谈话、讨论相结合法。

学法:小组合作研讨法。

教学准备:

卡片、PPT和小黑板。

教学过程:

一、课前复习

1、复习1到5的口诀。

2、四五二十说出乘法算式;5*3运用了哪一句口诀。

二、创设情境,激发学习兴趣。

1、电脑课件显示:美丽的海底世界和三角形拼成的小鱼。

2、教师谈话:小朋友请看屏幕,这是美丽的海底世界,里面有许多可爱的小动物。

3、数一数,一条小鱼有几个三角形拼成?(1个6是6,乘法算式是:1*6=6)

4、随着学生数,屏幕上出示1至6六个数字,再在表格中填6.

谈话:又出示一条小鱼现在有几条小鱼啊?是由几个三角形拼成的。两条小鱼表示几个6相加呢?那3条小鱼呢?你是怎么想的?4条、5条、6条小鱼那需要多少个三角形?孩子们能不能自己找出答案呢?

活动一:

利用手中的学具来摆一摆、填一填,完成表格,在小组内说一说你是怎么想的?

5、根据学生回答板书:4个六是24,算式是:4*6=24

5个6 是30,算式是:5*6=30

6个6是36,算式是:6*6=36

以此类推,4个6、5个6、6个6可以写成乘法算式是?我们一起来把这些算式读一读。

6、这些算式都与几有关系呢?从这一系列的算式中,我们能看出:都是与6有关的乘法算式。

7、这节课我们将要学习6的乘法口诀。根据学生回答板书课题:6的乘法口诀。

三、自主探究,自编乘法口诀

1、谈话:大家能编出6的乘法口诀吗?相信大家一定行!

活动二:我们每位小朋友先自己想一想,再在小组里说一说,然后每个小组请一位同学把大家编的乘法口诀写下来,能编几句就编几句。如果有困难,可以看一看屏幕上的一系列数,然后再编口诀。

2、小组活动,创编口诀。

3、现在请各小组汇报你们编写的乘法口诀。每小组派一名代表汇报,其余学生辨析所编的口诀是否正确,并检查自己小组的口诀是否正确。根据学生汇报,教师在黑板上出示口诀卡片。师:你编口诀的时候是怎么想的?你知道6的乘法口诀的意义吗?

4、谈话:小朋友真不简单,自己编出了6的乘法口诀,请你自豪地读一读6的乘法口诀,你能发现一些规律吗?把你的发现在小组里说一说。

5、那你能根据这些规律记住6的乘法口诀吗?请大家试一试,自由地读读记记。学生读背口诀。

6、谈话:孩子们先读一读口诀,你发现什么规律了吗?从上往下看,个数每增加1,后面的得数增加6;从下往上看,后面的得数每增加6,前面的个数减少1.

师:也就是每相邻的两句口诀之间相差6.

7、对口令游戏:(1)、学生拍手背口诀;

(2)、学生看卡片对口令背;

(3)、师生对口令背。

三、练习巩固,深化拓展

1、想想做做2题

让学生直接读题完成,再齐读。

2、下面我们来做个游戏吧。

摘苹果游戏

3、6的乘法口诀还可以帮助我们解决很多生活中的问题,如: 5串草莓有多少颗?

4、电脑出示:有时挂在山腰,

有时挂在树梢,

有时像个圆盘,

有时像把镰刀。

师问:你能快速地算出这个谜语有多少个字?

5、思考:

5+6+7=3*6

4+5+6+7+8=

3+4+5+6+7+8+9=

你能用6的乘法口诀来解决吗?试一试。

四、总结回顾,加深印象

这节课我们学习了什么?你有什么收获?