6 画教学设计范文｜教案在线预览

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《画》教学设计教学目标1.通过偏旁字归类等方法,认识10 个生字和2 个偏旁,会写“来、去”2 个生字。2.朗读课文。感受诗中描绘的景色。3.联系生活经验,理解“有—无”“远—近”“来—去”3 组反义词。教学重难点1.通过偏旁字归类等方法,认识10 个生字和2 个偏旁,会写“来、去”2 个生字。2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 画

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2018-05-22 09:33:00

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学校：重庆市九龙坡区华福小学校

6 画教学设计范文

未知

2018-05-22 09:33:00

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关键词：6 画教学设计范文

正文

《画》教学设计

教学目标

1.通过偏旁字归类等方法,认识10 个生字和2 个偏旁,会写“来、去”2 个生字。

2.朗读课文。感受诗中描绘的景色。

3.联系生活经验,理解“有—无”“远—近”“来—去”3 组反义词。

教学重难点

1.通过偏旁字归类等方法,认识10 个生字和2 个偏旁,会写“来、去”2 个生字。

2.联系生活经验,理解“有—无”“远—近”“来—去”3 组反义词。

教学过程

一、猜谜激趣,引入新课

1.出示谜语。让学生猜猜是什么,再说说是怎么猜出来的。

两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。

2.出示课文,教师范读。让学生猜猜谜底是什么。

3.出示课题,学生齐读课题。

二、初读正音,感知课文

1.出示插图,引导学生说说图上画了些什么,在插图的相应位置出示“山、水、花、鸟”4 个字。

2.学生试着自己读一读课文,遇到不认识的字借助拼音来认一认。

3.引导学生看插图,读古诗,圈出诗中描写的景物。

4.同桌互读诗句。相互指出不正确的读音,互相教一教,读一读。

5.指名分行读,其余同学反馈评价,有错及时纠正。男女生赛读,全班齐读。三、认读生字,指导朗读

1. 指导学生用加一加的方法识字。

(1)出示:远、近、还。请学生带读这3个字。引导学生寻找这3个字的相同点。认识偏旁走之。用加一加的方法记一记这3 个字。

(2)在具体情境中理解“远、近”。引导学生观察后说一说:在教室里,哪些同学离老师比较远?哪些同学离老师比较近?哪个同学离自己最近?哪个同学离自己最远?

(3)出示本课其余生字。提问:还有哪些字可以用加一加的方法来记?

2. 指导学生用换一换的方法识字。

出示:米—来、无—天、爸—色、近—听,指导学生找找每组字的不同,在反馈的过程中认识斜刀头。

3. 指导学生用反义词来识字。

(1)出示:远、无、来。让请学生说说和这些字意思相反的字。

(2)课间操“说反话”。

4. 复习巩固。

(1)在新语言情境中认字。学生认读:“远山、白色、远近、听说、无声、还是、还有、走来、走去。”

(2)发给学生字形相近的字卡,引导学生认读。(3)发给学生意思相反的字卡,引导学生认读。

5. 出示没有拼音的课文,学生齐读。

四、教师范写,学生练写

1. 学生观察范字“水、去”,注意田字格里的关键笔画。

2. 教师示范“水、去”,提示书写要领,学生书空。

3. 学生书写,写完一个反馈点评。学生对照自己写的字,

再书写,写得不好的字可以多写几个,争取一个比一个好。

关于本教案的常见问题

Q：6 画教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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