Unit 2 Grandma cooked fish.教案教学设计导入整理

Module7

Unit2

一、教学目标:

1.会说会写新单词Mrs, Miss;

2.会说会认短语cooked fish, listened to music, played football, played basketball, played table tennis.

二、教学重点:

1.单词短语的认读;

2.掌握描述过去发生事情的句型。

三、教学难点:

1.动词过去式的运用;

2. 能使用过去式简单描述自己及他人过去做过的事情。

四、教学工具:

多媒体课件、单词卡片、课文相关图片、用于奖励的小贴画若干。

五、教学过程:

Step1: Warming up(热身)

活动一:唱一唱

建议用时:2—3分钟

教师播放歌曲大家一起跟着唱做,可以活跃课堂气氛,调动学生们的学习积极性。Step2:Presentation(呈现新课)

1.新课导入

建议用时:2—3分钟

活动二:口语练习

教师问学生:“What did you do yesterday?”学生回答:“看电视、玩游戏、踢足球等等”由此引出本课话题。教师可以说:“下面我们来看看他们昨天都干了些什么?”然后开始进入课本学习。

活动三:知识回顾

教师用PPT播放上节课学过的记忆小歌谣Let’s chant.让学生跟唱,以巩固上节课

所学知识,为本节课接下来要学习的内容做铺垫。

2.教授新知

建议用时:2—3分钟

教师播放课文第一部分Listen point and say的录音,让学生自己翻译出两句话的意思,并且跟读录音。最后由学生自己朗读句子并画出自己不认识的单词。

3. 学习新单词

建议用时:2—3分钟

教师给学生讲解上面找出的不认识的单词,接着播放单词录音,让学生跟读单词。并给学生讲述Mrs/ Miss在使用中的区别。

4.课文学习

建议用时:3—4分钟

教师播放课文第二部分Listen and say的课文录音,学生先跟读后由教师领读并讲解。最后播放一遍录音让学生完成PPT上面的填空练习。

给学生一定时间自由朗读,之后教师挑选学生站起来自由选择任一幅图,复述出书中相对应的描述。

Step3:Let’s play (趣味操练)

活动四:听一听,连一连

建议用时:3—4 分钟

教师播放PPT课件及课文第三部分听力录音,让学生认真听录音,并完成题目中的问题。播放两遍录音之后,由教师讲解核对答案。最后,教师着重讲解文中所涉及短语listened to music, played basketball, cleaned the room等。

活动五:练一练

建议用时:3—4 分钟

教师引领学生开始学习课文第五部分内容,领读各个句子,让学生发现句子构成规律。接着,教师跟学生讲解句子构成特点,并让学生根据前两句话构成规律且运用上面所讲解的短语,补充完成后面的句子。

活动六:唱一唱

建议用时:3—4 分钟

教师播放课文第四部分Listen and say, then chant的录音。学生先跟读,后跟唱。教师着重讲解歌曲中出现的动词过去式,总结出动词变过去式时一般情况下词尾加-ed的规律。

Tep4:Consolidation巩固新知

建议用时:4—5分钟

(1)教师将学生分为五个组,每组成员之间相互调查上个周日做了什么,最后按课本第六部分的模式,做成一个统计表汇报给老师。

(2) 教师带领学生回顾一遍PPT,同时总结本课知识点,给学生一个完整的知识体系认识。最后,给学生留家庭作业。

板书设计:

Unit2 Grandma cooked fish.

单词:Mrs, Miss

短语:cooked fish, listened to music, played football, played basketball, played table tennis.

描述过去发生事情的句型:主语+动词过去式+其它.