14 探索宇宙ppt配套的教学设计方案

《探索宇宙》教学设计

第二课时

课标要求:

知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新方法、新技术。关注与科学有关的社会问题,意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛,关注我国空间技术的最新发展。

学情分析:

学生通过前面的学习,对宇宙应经有了一定的认识,本节课让学生进一步梳理并且重点掌握人类探索宇宙的历程、工具、艰辛与发展,了解我国空间技术的飞速进步,从而培养学生关注科学、技术、社会的一是并用发展的眼光关注世界的科学精神。

教材分析:

本课主要教学内容有:

1、介绍运载火箭。

2、介绍探索太空的英雄。

3、认识航天事业的意义。

教学目标:

1、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料;能用自己擅长的方式展示研究成果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

2、乐于合作和交流,认识到科学是不断发展的,意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。

3、了解人类对宇宙的探索历史;知道一些探测宇宙的工具,意识到探索宇宙的艰辛与发展,关注我国的空间技术最新发展。

教学准备:

教师准备:多媒体课件

学生准备:收集有关资料

教学过程:

一、导入新课

1、播放“神九升空”视频,师:你了解神九吗?

2、师讲述:神九带着我国宇航员去探索宇宙的奥秘。无边无际的宇宙,它究竟藏着多少奥秘?在人们的眼里,好像披着一层神秘的面纱。从古至今,与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙,希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌。

3、提问:你认为探索宇宙的困难有哪些?

4、学生交流。

5、教师小结并指出,这节课我们大家一起去了解人类探索宇宙的历程。(板书课题)

二、学习新课

1.介绍运载火箭

(1)谈话:随着时光的流逝,人们不满足于在地面观测,更想冲出地球,飞向宇宙近距离探个究竟。一个可喜的消息传来了----人类冲出了地球,这个梦想经过几代人的努力,终于实现了。

(2)提问:人们凭借什么冲出地球的呢?(运载火箭)下面就让我们共

同来看一看火箭的发展史。

要求学生小组查阅资料,全班交流、介绍火箭的发展史,重点介绍多级火箭的结构及发射过程,教师进行整理。

2、介绍航天器

(1)讲述:地球是人类的摇篮,但人类不能永远躺在摇篮里。现代航天运载火箭和航天器将人们带进了崭新的航天时代,让人们有机会探索更加遥远的宇宙深处,了解到更多有关宇宙的信息。刚才我们了解了运载火箭的发展史,那么人类又是用什么来探测宇宙信息的呢? (学生自由交流,教师整理)

航天器:国际空间站和航天飞机、卫星、宇宙飞船及各种探测器(2)教师补充介绍:人造卫星是利用火箭发射、围绕地球转动的飞行器,在人造卫星上安装各种观测仪器,既可以观测地球上的情况,又可以观测宇宙空间的情况。目前,只有少数国家能发射人造卫星。我国近些年来,已成功地发射了很多颗卫星,并且能使它们自动返回地球。宇宙飞船和航天飞机都是以火箭作动力的载人宇宙飞行器,人们乘坐它可以飞往更远的宇宙空间去观察,甚至可以登上其他星球。现在,人们已经成功地登上了月球;将来还会登上其他星球。通过这些现代化手段,人们探索到很多宇宙的秘密。

(3)讨论:

(1)根据以上情况,请你总结一下,人们对宇宙的认识经历了怎样的过程?(由错误到正确,由少到多,由近到远,由现象到规律。) (2)人们对宇宙的认识为什么能不断发展?(一是人们前仆后

继、一代一代的苦苦探索,二是科学技术的发展不断为人们的探索提供了新工具。)

3、认识探索太空的英雄

(1)讲述:在探索太空的历程中,我们应该铭记这样一些名字,他们冒着生命危险,踏上太空探险之旅,他们是当之无愧的太空英雄。(2)根据学生介绍,用多媒体逐次播放:

万户——加加林——阿姆斯特朗——美国“哥伦比亚号”航天飞机遇难的太空英雄——杨利伟——费俊龙、聂海胜——翟志刚、景海鹏、刘伯明等

(3)谈话:看了这些英雄人物的故事,你想对这些英雄说些什么呢? (学生自由交流)

三、知识延伸

1、了解中国航天大事记。学生自由默读补充资料。

2、拓展性讨论:人类花费大量的人力、物力、财力,甚至以牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙,这样做是否值得?

四、拓展作业

1、阅读有关宇宙秘密的书籍,把相关的资料、故事讲给家人或同学听。

2、收集各种运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片及文字介绍等资料,办一个小小展览会或办一份手抄报,发布在校园网上,大家一起来交流。