信息窗一（两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算）第二课时教案｜教案在线预览

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两位数除以一位数高强荣教学内容教材P2。教学目标1.结合“分桃子”的故事情境,探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。2.经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。教学重点探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。教学难点经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。教

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所属课文：信息窗一（两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算）

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2018-05-24 14:46:00

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学校：阜南县第一小学

信息窗一（两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算）第二课时教案

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关键词：信息窗一（两位数…第二课时教案

正文

两位数除以一位数

高强荣

教学内容教材P2。

教学目标

1.结合“分桃子”的故事情境,探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。

2.经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。

教学重点

探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。教学难点

经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。

教学过程:

一、导学新课

1.理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息?

多找几生说说。

“图中有多少个桃子?”“68中的6表示图中的那部分? 8呢?”

2.提出问题:68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个?

3.解决问题。

(1)68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个?

列算式:68÷2=

(2)独立完成与小组合作,出示要求:

运用前面学习过的知识,思考口算除法该如何计算?

学生汇报:

口算:

竖式计算：

请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。

交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？

(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。

（3）就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。

对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法：

从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。

2.又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？

补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小。

二、巩固练习

1．完成课本练一练第1题题，并用算式表示计算过程？

2．完成课本练一练第3题。

三、课堂小结

用竖式计算的时候应该注意些什么？

四．家庭作业：

家长出10题竖式计算。

五.板书设计

分桃子

-----两位数除以一位数 68/2=

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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