Recycle 1课堂实录【3】

第一课时教学设计

一、教学目标

复习有关家庭成员的词汇,及1-3单元所学数字与字母。

能够在实际生活中运用这些词汇。

二、教学重点

复习有关家庭成员的词汇,及1-3单元所学数字语与字母。

难点:1.Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆;B, d; l, j; 在书写时易写错。

三、教学媒体

1.字母卡、数字卡

2.有关family,letters和number的动画课件。

3.一张全家福照片。

四、教学过程

1.导入

播放有关family,letters和number的歌曲。大家边唱边表演。

1)father and mother

2)One two three four five

3)ABC song…

2.呈现新课

1)教师拿出一张全家福,问学生:

T: How many people can you see? Who are they?

S: They are father, mother, brother, sister and…

2)教师出示另外一张含有grandfather和grandmothers的family tree。

T: What is it? It’s a family tree. How many people can you see? Who are they?

3)教师手指着照片:

T: This is a family. Ok, Let’s play a game. Let’s all be a family.

教师指着照片中的妈妈说:

I play mother. I am mother.

教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问:

Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister?

4)当找到扮演这些人物的学生时,教师引导他们说:I am father. We are brother and sister.

5)播放Let’s chant部分的录音,让学生先听再跟学说。教师注意教读句子Let’s all be a family.的发音以及play的第三人称单数的读音。

6)教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生,并说: Let’s go, boy. Let’s go, girls. Let’s all be a family.让学生分组到前面表演这首歌谣。

7)教师出示字母卡和数字卡混在一起,让学生认读。根据学生的人读情况,教师对复习内容进行适当的调整。让学生注意Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母的发音以及B, d, l, j的书写。

8)听Let’s play部分的录音,边听,边指,边跟读。

3.趣味操练

1)跳着读

学生用硬纸制作一个骰子,用Let’s play部分的画面当棋盘。两位或四位学生分别掷骰子,并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字,读对的前进一格,读错的后退一格,最快到达终点的为胜者。

2)字母书写传递比赛

这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。

4.课堂评价

1)活动手册recycle 1 Interview部分,通过采访活动,评价学生对数字1-20的掌握情况和综合运用所学语言的能力。

2)活动手册recycle 1 Listen, number and colour部分,通过听音、编号、涂颜色练习,评价学生对1-3单元字母的听、说、读、写的能力。

5.课后作业

将Let’s chant部分表演给爸爸妈妈。