两位数乘两位数竖式计算教学设计实例｜教案在线预览

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比较小数大小教学内容:比较小数大小及课堂活动、相关练习(p54-56)教学目标1、回顾整数比较大小方法，让学生自主探索比较小数大小的方法。23教学重点：探索比较小数大小的方法。教学过程：一、复习旧知教师：同学们会比较整数的大小吗？请说说整数大小比较的方法。（练习巩固）二、教学新课 1 教师：小数的

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所属课文：两位数乘两位数竖式计算

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2018-05-25 00:27:00

来源学校

学校：简阳市武庙乡五龙九年义务教育学校

两位数乘两位数竖式计算教学设计实例

未知

2018-05-25 00:27:00

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关键词：两位数乘两位数竖式计算教学设计实例

正文

比较小数大小

教学内容:比较小数大小及课堂活动、相关练习(p54-56)

教学目标

1、回顾整数比较大小方法，让学生自主探索比较小数大小的方法。

教学重点：探索比较小数大小的方法。

教学过程：

一、复习旧知

教师：同学们会比较整数的大小吗？请说说整数大小比较的方法。（练习巩固）

二、教学新课 1

教师：小数的大小又是怎样比较的呢？今天我们就一起来探讨这个问题。

2、 3.15○2.87

教师：你怎样比较这两个小数的大小？ 3

得出结论：两个小数比大小，整数部分大的那个数大。

小结比较方法：强调位数不同时的比较方法。

654页试一试:比较每组中两个数的大小。

3.7○2.8530

8.09○0.89 3.2○3.200

全班齐练,再集体订正。

三、巩固运用强化小数大小比较方法。

156页课堂活动第9、10、11题。

第2题同桌各写一个小数,再比较大小。

四、拓展提高

1用0,1,2三个数字及小数点,写出小数部分是两位数的小数,并按从小到大的顺序排列。

引导学生进行有序的思考,有序的排列,有序的比较。

五、课堂小结

今天学习了什么?你有什么收获?抽学生说一说。

六、板书设计:

小数大小的比较

3.15○2.87整数部分大的那个数大。

0.31○0.5整数部分相同,十分位上的数大的那个数大。

0.58○0.52整数部分相同,十分位也相同,比较百分位。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数竖式计算教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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