人类的老师ppt课件配套教案内容

11.《人类的老师》教学设计

一、教学目标

1、认识8个生字。

2、朗读课文,把握短文主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

二、教学重点

了解课文的主要内容,并从中受到启发,是教学的重点。

三、教学难点

学习用联系的眼光认识自然界。

四、教学准备:教学多媒体课件

五、教学时间:一课时

六、教学过程

(一)引入新课

同学们,通过上节课的学习我们明白了:因为林务官所下达的一个错误的命令,结果破坏了自然的生态平衡,给动植物带来了灾难。那么今天我们学习的这一课《人类的老师》,又给我们带来哪些启示呢?(板书:人类的老师)

(二)按要求默读课文

1.通过题目我们产生思考:什么是人类的老师?(找到文中原句,勾画出来。)

2.课文主要内容是什么?

(三)学习文中词语及意思。

机翼破碎惨祸略重

颤动关键鲸鱼阻力

模仿机毁人亡轻而易举

飞机坠毁,人员伤亡。(机毁人亡)

形容事情很容易做,毫不费力。(轻而易举)

(四)分析文章主要内容

《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从(蜻蜓)、(鲸)等动物身上得到(启示),有所(发明)、有所(创造)。

(五)段落划分

可分为两部分内容

第一部分(1-2):介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,研制出了飞机,提高了轮船速度。

第二部分(3):生物是人类的好老师。

(六)详细分析文章内容

1.课文第1自然段介绍了鸟儿等生物是人类的“老师”。下面我们来看看人们以它们为老师,发明了什么?

(1)鸟儿是人类的老师

为什么说鸟儿是人类的老师?(读文中句子)

因为科学家认真研究鸟儿飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。

还有什么是人类的老师呢?

(2)蜻蜓是人类的老师,为什么说蜻蜓是人类的老师?

过了许多年,人类才找到防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤动的关键。早知道这一点,科

学家可以少花多少精力啊!(注意:朗读时开始要读得慢些,接着读出恍然大悟,最后读出惋惜。)

(3)(苍蝇、蚊子、蜜蜂)等也是人类的老师,为什么?

因为科学家研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有优良性能的新式飞机。(4)鲸鱼是人类的老师,为什么说鲸鱼是人类的老师?

工程师设计船体是模仿鲸鱼的形体,大大提高了轮船航行的速度。

什么是“流线型”?

3.文中主要讲了:研究蜻蜓的翅膀——解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题;研究鲸的“流线型”的外形——减少船只在水中的阻力,大大提高了航行的速度。

4.什么是“流线型”?

流线型:前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。

5.第三自然段的作用:总结全文,点明生物是人类的好老师。

科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。生物真是人类的好老师啊! 6.通过课文受到的启示:

研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好的指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务。7.这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点?

共同点:揭示了大自然的奥秘与规律。

不同点:林务官违背自然规律,破坏了生态平衡,使森林受到毁灭。(反面描写)

科学家发现和利用了生物自身规律,发明或改进了许多东西,使科学技术不断进步,改变了人类的生活。(正面描写)

8.小结:大自然不愧是人类的老师,它警示我们要按自然规律办事,维护生态平衡,让人与自然和谐相处;它启迪我们的智慧,让我们人类有所发明,有所创造,促进了人类科技的进步,改善了人类的日常生活条件。

七. 作业

“生物真是人类的好老师”:人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,大家还了解哪些事例?课下搜集发现的资料,总结大自然的启示。