C教学设计内容推荐

Unit 3 What would you like?

Read and write

教学设计

小学英语(PEP)五年级上册

傅丽一、教材内容分析

本节课为小学英语(PEP)五年级上册第三单元What would you like?的read and write部分,这个课时分为读和写两个部分:第一部分为吴一凡和爷爷给机器人Robin写的便条,要求学生在图片的帮助下读懂两张便条,完成阅读后选图的活动;第二部分为个性化写作活动,要求学生根据真实生活中自己喜欢的食物,参考范例完成一张留给Robin 的便条。

二、学生情况分析

本课内容以小学五年级学生为教学对象。五年级学生已经具备一定的听说读写能力。经过两年的英语学习,课堂上已经基本能够听懂老师的提问,能够根据图片提示听懂文本内容。另外,这个read and write部分已经属于复习提升阶段了,因此,结合本课时教学内容和学生已有知识,应让学生在语境中理解、运用阅读相关知识。

三、教学目标

(一)知识目标:1、能够在图片帮助下读懂两张便条并完成读后选图活动。

2、能够参考范例,在有意义的语境中完成便条写作。

(二)能力目标:1、学生能够学会简单的阅读技巧。

2、学生能够综合运用本单元的核心句型。

(三)情感目标:能够保持健康的饮食习惯,坚持绿色生活。

四、教学重难点

(一)教学重点

在图片的帮助下读懂两张便条并能完成相应的活动。

(二)教学难点

学会简单的阅读技巧以及拓展训练中的写作训练。

五、教学步骤

(一)Warming-up

1.Greeting

2.Enjoy a picture: The Discos is open.

(二)Review

1. Teacher acts as Robin who is a cook in dicos.

(老师通过德克士的图片实景图展示食物,以此来复习学过的核心句型和单词。)

2. review: Let students answer my question.

.

3. Evaluation: Let students evaluate themselves according to the Standard.

(三)Presentation

1.Introduce: Wu Yifan and his grandpa also come to dicos today. They write to Robin about what their favourite food are. 2.Pre-reading:

1) read and answer

2) read and circle

3) check

3. While-reading:

1) Let’s learn the first letter (with questions)

2) Let’s learn the second letter (with questions) 4. Post-reading:

1) Read and tick

(四)Practice: Write to Robin

(五)Homework:

1、Introduce your favourite food to your parents.

2、Ask your parents' favourite food.

六、板书设计

unit 3 What would you like Read and write

Dear Robin,

My favourite food is_______. It is__________.

I don’t like_______ but I like _________.

My favourite drink is_______. It is__________.

Thank you!

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