望洞庭教案设计（一等奖）

四年级语文下册《望洞庭》教学设计

一、教学目标

知识与技能:学会本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

过程与方法:通过反复朗读古诗,了解古诗内容,理解诗句中词语和诗句的意思。情感态度与价值观:理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。

二、教学重难点

重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

难点:理解古诗的意思,感悟诗的意境。

三、教学过程

(一)激趣导入

同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。

今天我们随诗人去感受一下洞庭湖。(板书课题)

同学们,有谁知道洞庭湖的?

生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。

生:八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。

生:著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作。

师:介绍得真不错,咱们一起去看看吧!

(二)初读会意

1、自读全诗,要求读准字音,不会读的生字看生字表,读通诗句。

2、检查自学效果。

3、再读古诗,边读边思考,说一说你读懂了哪些字或哪些词。

4、范读课文。

(三)品读课文,深入理解

1、教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”

师:哪位同学理解这句?说说重要字词什么意思?

生:我理解了“湖光秋月两相和”。相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。

秋月:可以看出时间是秋天的晚上。

师:你理解得真不错。

生:我理解“两相和”:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。

师:这句诗的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。

生:我理解了“潭面无风镜未磨”。潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。

师:没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?

生:朦朦胧胧、模模糊糊。

师:这句诗的意思是:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。

师:诗中把什么比作什么?

生:把(潭面)比作(没有打磨过的铜镜)。

2、教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。

师:遥望什么意思?

生:遥望:远望。

师:遥望可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。

生:山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺”。

师:这句诗中,把什么比作了什么?

生:把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

(四)通读课文,畅谈收获

师:这首诗意境很美,谁能美美地把它吟诵并背诵?

师:你能想象出这样的景色吗?用上一两个形容词来说一说。发挥想象,自由描述。

生:秋天的一个夜晚,我和刘禹锡登山岳阳楼,遥望洞庭湖,银色的月光洒在水平如镜的湖面上,月光如水水如天,朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺,十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚,我和刘禹锡依依话别。

生:月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖边,那柔和的月色和湖水融合在一起,整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中,那君山就像一个放在白银盘里的青螺,我被这迷人的景色陶醉了。

生:……

师小结:看来同学们都掌握得非常好。洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。

四、板书设计

望洞庭

洞庭湖铜镜、白银盘

君山一青螺