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二年级下册数学广角——推理教学设计主备人:商都县通用小学李继业学习内容:课本109页学习目标:1. 通过经历简单的推理,掌握简单推理的方法。•2. 在学习过程中,初步获得进行简单推理的经验,能做到有顺序、有条理。学习重点:经历简单推理的过程,能用分析推理的方法解决简单的问题。学习难点:推理依据的叙述

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所属课文：可能性

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2018-05-29 11:13:00

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二年级下册数学广角——推理

教学设计

主备人:商都县通用小学李继业学习内容:课本109页

学习目标:1. 通过经历简单的推理,掌握简单推理的方法。

•2. 在学习过程中,初步获得进行简单推理的经验,能做到有顺序、有条理。

学习重点:经历简单推理的过程,能用分析推理的方法解决简单的问题。

学习难点:推理依据的叙述。

学习过程:

一、游戏导入

师:同学们,今天老师身上带了几张小动物卡片,你们猜一猜这些卡片在什么地方?(自由猜)

师:为什么很多同学猜不中呢?你们想一次就猜中吗?(老师给提示后再猜)

请学生猜后说想法.

引导学生总结:我们在猜测的时候,不能盲目的去猜,而是要

根据所给的条件来猜。像这样根据已知条件逐步推出结论的过程,在数学上叫做推理。今天这节课我们就来进行一些简单的推理。(板书课题:简单推理)

二、学习新知

1.出示学习目标。(齐读)

2.创设情境。出示课本109页例1。

师:结合情境图仔细读题,你都知道了什么?能猜出小刚和小丽各拿的什么书吗?

3.讨论交流。小组内根据题中所给的提示,猜一猜小刚拿的是什么书?小丽拿的是什么书?

先同桌讨论,再汇报交流。

4.进行总结。

师:我们在猜的时候,应该有条理。

(1)我们可以把人名和书名写成两行,再连一连。(让学生说并连线,课件演示)

小红小丽

小刚

语文数学品德与生活

(2)我们还可以根据已知条件,并结合提示进行推理。

(3)我们还可以根据已知条件,并结合提示进行推理。

A.已经知道小红拿的是语文书。

B.又知道小丽没拿数学书,肯定拿了品德与生活书。

C.那么小刚拿的一定是数学书。

D.小刚拿的是(数学)书,小丽拿的是(品德与生活)书。

三、巩固练习

1.出示课本109页“做一做”第1题。

(1)在书上独立完成,小组内进行交流。

(2)利用投影进行展示。

(3)共同总结。(课件演示)

2.游戏:找三位同学分别那三张动物卡片,说出提示语,同学们猜猜谁拿的是什么动物卡片。

3.大屏幕出示练习题。

四、课堂检测

课本109页“做一做”第2题.

学生独立完成,指名说说推理过程,集体订正。

五、全课总结

这堂课你有什么收获?(学会了能用分析推理的方法解决一些简单的问题。随机板书:根据已知条件,结合提示,有顺序有条理的进行推理.)

六、课后作业

课本111页练习二十一第1.2题。

关于本教案的常见问题

Q：可能性优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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