1 紫藤萝瀑布第二课时教学实录

紫藤萝瀑布

宗璞

学习目标:

1 诵读课文,感知整体内容

2 品味文中好词佳句,体会作者感情的变化

3 领悟文章主旨,体味人生,感悟生命

4 学习并运用批注阅读文章的方法。

课文导读:

【紫藤”简介】:

紫藤(Wisteria sinensis),别名藤箩,朱藤,黄环,藤花,为蝶形花科紫藤属.落叶木质藤本,大型.皮呈浇灰褐色.奇数羽状复叶,小叶7-13枚.总状花序,枝端或叶腋顶生,花密集下垂,小花蝶形,蓝紫色至蓝色.此外尚有白花种,紫花种,桃红色种等,五颜六色,特别美观.果实细长条形,荚果,9-10月成熟.产地广泛,多分布于我国山东,河南,河北,山西,陕西,浙江,江苏,安徽,湖北,湖南,四川,贵州,广东,甘肃,辽宁等省.现广泛栽培于田园中.紫藤生性强健,喜阳略耐阴,较耐寒【作者简介】:

宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。1960年调《世界文学》编辑部。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后

门》《知音》等,《红豆》曾受到不应有的批判。“文革”后,有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》,获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》,其第一部《南渡记》已于1987年问世,获得了好评。她的小说,刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵,颇具特色。她的散文情深意长,隽永如水。

【写作背景:】

宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文

一自主学习

1.利用注释和字典完成下列字加点的注音:

:迸溅()忍俊不禁()仙露琼浆()

...

盘虬卧龙()伫立()伶仃()

....

2. 朗读指导:

长句的停顿要得当;朗读的节奏要缓急适当;注意朗读的语气、语调;注意句子的重读;读准字音,注意感情

3 整体感知:

(1).本文围绕紫滕萝写景抒情,由

花三部分层层深入,

表达主题。看花部分又按花______、花______、花______依次写来,越写越见花的活泼热闹,生机勃勃。(每空填一字)

二小组合作探

1、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?本文的主旨句是什么?如何理解?

2. 细节赏析

(1)第一自然段“我不由得停住了脚步”在文章中有何作用?

(2)最后一自然段“我不觉加快了脚步”在文章中又有何作用?它们之间有什么关系吗?

(3)作者是从哪几个方面写盛开的紫滕萝花的?作者按照什么顺序来写紫藤萝的?

5.探究写法

你认为这篇文章的写作手法有什么特色?从这篇文章对我们的写作有那些启示呢?

三.巩固练习

品味写景之妙句。(赏析下列句子)

1 、从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。

2.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

3.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热

总结:本文是一篇哲理散文,通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花的由衰到盛,联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸,继而想到生命的美好与永恒。同学们,生活中我们也要做一个细心的人,常阅读,认真批注,让自己的知识更加丰富让自己的人生更加灿烂!

老师寄语:

同学们,当我们在学习中遇到困难的时候,那正是考验我们毅力的时候,我们要咬紧牙,像紫藤萝一样,勇敢地面对困难,风雨之后一定是彩虹。相信,你是最棒的!