9. 加倍与一半获奖说课稿

加倍与一半

教学内容:

上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P:57

教学目标:

认知目标:1、知道加倍与一半的含义。

2、会用数学语言表达加倍与一半的现象,并能通过相同加数的数句来描述加倍。

3、熟记10以内的加倍算式。

能力目标:1、在学习的过程中,培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。

2、培养学生解决实际问题的能力。

情感目标:通过动手操作,培养学生合作交流、善于观察、处理和删除信息的能力,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:通过实践操作来体验“加倍与一半”,并逐步从形象的思维过渡到抽象思维(即提炼成对数的加倍与一半的运算)。

教学难点:理解加倍与一半的含义。

教学准备:实物图、媒体、小圆片等。

教学过程:

一、新知学习加倍

1.师:今天,我们的4个数学小伙伴又要和我们一起上数学课。

看,他们准备去吃早餐。小胖点了一份小笼包,一份小笼包有几只?

生:一份小笼包有4只。

师:可是,小胖说了什么?

生:“4只太少了,再来一份!”

师:如果你是服务员,你准备给他上什么?

生:再给他上4只小笼包。

师:为什么?

生:一份小笼包是4只,所以再来一份就是再增加4只。

(板书:○○○○)

○○○○

师:现在小胖有几只小笼包了?

生:8

师:8是怎么来的?

生:4+4=8 (板书)

2.师:小胖开心地吃着小笼包,看,小丁丁点了一份香肠,一份香肠有几根?

生:3根

师:可是小丁丁说了什么?

生:“3根太少了,再要一份!”

师:如果你是服务员,你准备怎么做?

生:再给他上3根香肠。

师:为什么要给他上3根香肠?

生:一份香肠是3根,再要一份就是再增加3根。

(板书:○○○)

○○○

师:现在小丁丁有几根香肠?

生:6

师:6是怎么来的?

生:3+3=6 (板书)

3.师:仔细观察这2个算式,你发现了什么小秘密?

生:两个加数都相同。

小结:对,4只小笼包再增加4只,3根香肠又添上了3根,都增加了原来相同的数量,所以他们的加数都相同。像这样增加相同的数量,就是“加倍”。

(板书:加倍)

我们一起把“什么是加倍”一起念一念

4. 师:4+4=8,这个是多少的加倍?谁来说一说?

生:4 加倍8

师:3+3=6 谁来说一说?

生:3 加倍6

师:(师摆双色片)那1的加倍?为什么?2的加倍?为什么?5的加倍?为什么?

现在请一个小朋友来黑板上摆一摆6的加倍。

现在请你们把双色片拿出来,同桌一起摆一摆7的加倍、8的加倍、9的加倍

生:7的加倍是14

师:为什么?

5. 卡片练习,开小火车。接下来我们要开开双人小火车,考考大家。

6. 书上练习P57 。小朋友学的真棒,朱老师带来一张表格,我们一起来看。

二、新知学习一半

1.师:小巧看见小胖吃的可欢了,也点了8只小笼包,可是她怎么说:“8只太多了,一半!”

你知道小巧只要吃几只?

生:4只

师:为什么?你是怎么想的?

生:8的一半是4。

师:为什么8的一半是4呢?

8只小笼包对半平分,分成2份,其中一份就是一半,8的一半是

2.师:小亚看着6只小蛋糕也在摇头了,她怎么说:“6只太多了,只要一半!”

你知道小亚只要吃几只?

生:3只。

师:你是怎么想的?

生:6的一半是3

师:对。把6对半平分,分成2份,其中一份就是一半,所以6的一半是3。

小结:8只小笼包对半分成2份,其中一份就是一半,8的一半是4;6只小蛋糕对半分成2份,其中一份就是一半,6的一半是3。像这样把一个数对半平分,分成2份,其中一份就是“一半”。(板书:一半)

我们一起把“什么是一半”一起念一念。

3.摆一摆

师:(拿出8个双色片)怎么把8对半平分,分成2份呢?

板书:8一半4

6怎么分?

板书:6 一半3

师:谁来分一分12的一半?

14的一半?

16的一半?

现在我们不用双色片,谁来直接说一说18的一半?

为什么?

4.比一比谁最棒!

5.开小火车。卡片练习。

三、加倍与一半的关系

1.师:谁能用“加倍”与“一半”来说一说4和8的关系?

2.师:谁能用“加倍”与“一半”来说一说2、4、8的关系?

请同桌用加倍与一半,互相说一说2、4、8之间的关系

3.师:现在请你们仔细观察这张表格,你发现了什么?

现在请你们把书翻到57页完成第2大题这张表格。

4.完成第3大题(4组题,一组一组做)

5.拓展

今天,朱老师还带来了一个百宝箱,看谁能破译密码,得到里面的宝藏四、总结

我们破译了密码,得到了宝藏,今天我们学会了什么?