分数混合运算（三）教案1｜教案在线预览

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分数混合运算(二)教学设计水师营中心小学王丽琴2018.3教学目标:1、体会整数运算律在分数运算中同样适用。2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中“求比一个数多(少)几分之几是多少?”的实际问题,发展应用意识。教学重点:利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中“求比一个数多(少)几分之几是多少?”

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算（三）

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2018-03-29 15:45:00

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学校：大连市旅顺口区水师营中心小学

分数混合运算（三）教案1

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关键词：分数混合运算（三）教案1

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分数混合运算(二)教学设计

水师营中心小学王丽琴2018.3

教学目标:

1、体会整数运算律在分数运算中同样适用。

2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中“求比一个数多(少)几分之几是多少?”的实际问题,发展应用意识。

教学重点:

利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中“求比一个数多(少)几分之几是多少?”的实际问题

教学难点:

熟练应用整数运算律在分数运算计算。

教学过程:

一、复习导入

1、两名同学板演

2、其他同学说说上一节课的内容,集体订正板演同学的计算题。

二、探究新知

1、呈现数学书上第58页情境图,提出问题。

怎样理解:“第二天比第一天成交量增加了”?(小组讨论)

2、汇报交流:65辆

①画图: 第一天

第二天

?辆

②等量关系式: 第二天= 第一天+第一天的

第二天= 第一天+第一天花×

③列式计算: 65 +65 ×

= 65 +13

= 78(辆)

思考: 65+65×= 65×1+65×与我们刚复习的哪种运算律比较相似呢? (a×(b+c)=a×b+a×c)

试一试: 65 +65 ×

=65×1+65×

=65×(1+ )

=65×

=78(辆)

总结:

1、整数乘法运算律对于分数乘法同样适用.在分数乘法中,运用乘法的交换律、结

合律、分配律,加法的交换律、结合律可以使计算比较简便。

2、“求比一个数多(少)几分之几是多少?”时,列式为:一个数+(-)一个数×几分之几

三、解释应用

1、完成书59页的试一试第2题及练一练的第4、5题。(画图、写出等量关系式再解答)

四、检测略。

五、全课小结

1、本节课的学习内容是什么?

(A、利用加法,乘法的运算律对分数的混合运算进行简便计算。B、运用分数的加、减、乘、除法来解决生活中“求比一个数多(少)几分之几是多少”的实际问题)

2、在利用运算律进行简算时我们要注意什么?在解决“求比一个数多(少)几分之几是多少”的实际问题的时候要注意点什么?

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算（三）教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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