圆的认识（二）教案3｜教案在线预览

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《圆的认识》教学设计新疆博湖县第一小学:肖宝华教学内容:人教版小学数学六年级上册第五单元第一课时。教学目标:知识与技能目标:使学生认识圆,掌握圆的特征,理解在同圆中直径与半径的关系,理解圆心、半径、直径的作用。过程与方法目标:使学生学会用圆规画圆,培养学生动手操作能力、观察比较、分析推理能力和初步的

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆的认识（二）

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2018-04-16 17:37:00

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学校：博湖县第一小学

圆的认识（二）教案3

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关键词：圆的认识（二）教案3

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《圆的认识》教学设计新疆博湖县第一小学:肖宝华

教学内容:人教版小学数学六年级上册第五单元第一课时。

教学目标:

知识与技能目标:使学生认识圆,掌握圆的特征,理解在同圆中直径与半径的关系,理解圆心、半径、直径的作用。

过程与方法目标:使学生学会用圆规画圆,培养学生动手操作能力、观察比较、分析推理能力和初步的空间观念。

情感态度与价值观目标:使学生体会圆的神奇及美妙,进而使学生受到美的熏陶;提升学生对数学文化的认同。

教学重点:感知并了解圆的基本特征,认识圆的各部分名称。

教学难点:理解直径与半径的关系,熟练掌握画圆的方法。

教学准备:课件、圆规、圆纸片、硬币等。

教学过程:

一、复习。

1、我们以前学过的平面图行有哪些?这些图形都是用什么线围成的?简单说说这些图形的特征?

长方形正方形平行四边形三角形梯形

2、示圆片图形:(1)圆是用什么线围成的?(圆是一种曲线图形)举例:生活中有哪些圆形的物体?

二、认识圆的特征。

1、学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。

2、动手折一折。

（1）折过2次后，你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示）

（2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。

3、认识直径和半径。

离都相等）

4、讨论：

（1）什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么？

（2）什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么？

（3）小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。

5、直径与半径的关系。

（1）学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间什么关系？然后讨论测量结果，找出直径与半径的关系。

得出结论：在同一个圆里，

（1）将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？（2）观察这些线段的特征。（圆心和圆上任意一点的距

6、巩固练习:课本58“做一做”的第1-4题。

三、学习画圆。

1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。

2、引导学生自学用圆规画圆,并小结出画圆的步骤和方法。四、巩固练习,提升反馈。

1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。

2、判断,并说为什么。

(1)半径的长短决定圆的大小。()

(2)圆心决定圆的位置。()

(3)直径是半径的2倍。()

(4)两端都在圆上的线段叫做直径。()

(5) 圆心到圆上任意一点的距离都相等。()

3、思考题:在操场如何画半径是5米的大圆?

4、想一想,车轮为什么做成圆形的?车轴放在哪?

课堂总结,评价拓展

这节课我们学习了什么?通过这节课的学习,你有什么收获?板书设计:

d=2r

半径决定圆的大小,圆心决定圆的位置

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（二）教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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