游乐场统计图第一课时评课稿

条形统计图(一)

新世界实验小学叶惠旎【教学内容】

二年级上册P41-44

【教学目标】

(一)知识与技能

知道统计图的优点和常用统计图的名称。

会看懂条形统计图,能够看图回答一些简单的问题。

(二)过程与方法

掌握统计图的要素和一般方法。

(三)情感态度与价值观

体会统计在实际生活中的应用,感受数学的实用性。

【教学重点】

掌握条形统计图的绘制方法,学会绘制单式条形统计图。

【教学难点】

掌握条形统计图的绘制方法,学会绘制单式条形统计图。

【教学过程】

一、创设情境,知识导入

哪支试管中的水最多?

试管D中的水最多。因为D中的液体最高。

哪支试管中的水最少?

试管A中的水最少。因为A中的液体最低。

试管中液体越高,水越多;液体位置越低,水越少。

今天我们一起来学习统计图。(揭示课题)

二、探究新知

小丁丁班级每月过生日人数统计

你会用什么方法来统计呢?(写正字,画竖杠,写学号,写名字……)

哪一个月的人数最多?(12月)哪一个月的人数最少?(2月)

如果数据更多,比较起来会比较麻烦。有什么方法可以一眼就能看出哪一个的人

数最多的?可以画条形统计图。

下面横着的箭头,称为横轴;旁边竖着的箭头,称为纵轴。根据老师画的统计图,说一说,统计图中分别有些什么?

有统计数量、统计单位、统计标题、统计项目。

那么,图中的一格表示几?(一格表示1)

三、巩固小练习:

二1班学乐器人数统计表

下面的统计表中只有一个是完整的,你能说出是哪一个吗?

(在此巩固统计四要素)

根据二4班最喜欢的水果人数统计表,完成统计图,发现苹果的数量超过了统计图可以画的范围,那该怎么办呢?

小组讨论可行方案

现在一格表示1,能不能换一下,使苹果也能画进这个统计图呢?

(一格还能够表示2)当然,一格同样也能表示3、4、5……根据需要,自行决

定一格表示的数量。

请学生合作完成统计图的绘制。并小组讨论思考如下5个问题:

1、左边的条形统计图中,1格表示几人?1格表示2人。

2、喜欢哪种水果的人数最少,有多少人?喜欢橙子的人最少,有2人。

3、喜欢哪种水果的人数最多,有多少人?喜欢苹果的人最多,有20人。

4、喜欢苹果比喜欢橙子的人多几人?算式怎么列?

20-2=18(人)喜欢苹果比喜欢橙子的人多18人

5、喜欢苹果是喜欢橙子人数的几倍?算式怎么列?

20÷2=10喜欢苹果是喜欢橙子人数的10倍。

四、课堂练习

1、根据二4班教室布置材料统计表和统计图,完成相应课堂练习。

1、根据统计图,把统计表填写完整。

2、最多的材料是(),有()个。

3、一共有多少个材料?

4、大灯笼比小灯笼少几个?

5、彩带是气球的几倍?

2、辨一辨,对与错

(1)在同一统计图中,直条长的数量多,直条短的数量少。(√)

(2)在不同的统计图中,直条长的数量一定多,直条短的数量一定少。(×) 3、实际运用

统计二5班最喜欢玩的游戏人数,并画一画条形统计图。

二5班最喜欢玩的游戏人数统计表

五、课堂小结

今天你学到了什么?

六、拓展小知识:介绍各式统计图

七、课堂学习评价

八、教学板书

条形统计图(一)

统计标题统计项目统计数量统计单位