14 翻越大雪山优秀教案案例｜教案在线预览

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教学目标:1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容,了解***创作这首词的历史背景。3、有感情地朗读课文,熟读这首词。教学难点:体会词的意思。教具准备:课件(长征路线图)、生字词语卡片。教学过程:一、板书,揭示课题。1、教师板书课题,学生读课题。2、教师解释课题:清平乐是词牌名,是决定音韵和格

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 翻越大雪山

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2018-04-16 08:04:00

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学校：彭水苗族土家族自治县郁山镇中心校

14 翻越大雪山优秀教案案例

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2018-04-16 08:04:00

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关键词：14 翻越大雪山优秀教案案例

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教学目标:

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容,了解***创作这首词的历史背景。

3、有感情地朗读课文,熟读这首词。

教学难点:体会词的意思。

教具准备:课件(长征路线图)、生字词语卡片。

教学过程:

一、板书,揭示课题。

1、教师板书课题,学生读课题。

2、教师解释课题:清平乐是词牌名,是决定音韵和格律的。

3、教师简介这首词的创作背景。

二、读通词,掌握相关的生字新词。

1、学生自由读词,要求借助拼音读准生字,尽量读出韵律来。

2、检查学生生字新词的认读情况。

重点指导“缚”的声母是“f”,“陕”是卷舌音,“缨”是后鼻音;“雁”

的里面是两个单人旁,不要写成双人旁。

3、学生齐读生词后正确、流利、初步有感情地朗读课文。

三、读懂课文,深入了解词的背景。

1、教师导读:这首词是在什么样的情况下写的呢?请同学们读课文。

读中学习并掌握本课的其他生字新词,再和同桌说说毛主席创作这首词的背景。

2、检查课文的朗读情况。

3、指名反馈(要求简单地复述课文内容,也就说出了这首词的创作背景。)

4、教师在学生反馈的基础上,出示红军长征路线图,一边看图,一边介绍创作背景。

5、教师引导:了解这首词的创作背景,你能想像出毛主席当时写这首词时的心情吗?

6、学生怀着喜悦、激动的心情读一读,读出革命者对胜利的信心和期待。

四、课堂小结。

教师小结:***领导的二万五千里长征,挽救了中国红军,挽救了革命,是中国历史上光辉的一页。同学们课后还可以搜集有关红军的资料,加深自己对长征的了解。

五、布置作业。

1、抄写生词。

2、熟读词,读出词的韵律来。

3、搜集***主席的其他诗词

关于本教案的常见问题

Q：14 翻越大雪山优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 翻越大雪山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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