28 毕业赠言含PPT的教学设计及点评

“基于标准的教学”小学语文(西师版)六年级下册

28.《毕业赠言》教学设计

内容来源:小学语文西师版第十一册第7组第4篇课文

主题:感悟人生

授课对象:六年级学生

设计者:刘霖

目标确定的依据

一、课程标准相关要求

1.有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

3.在阅读中了解事情发展和时间先后等表达顺序;体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。

4.能联系上下文并联系生活实际或查工具书,猜想理解词语意思和句子含义。

二、教材分析

临近毕业,同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会;一个展示个性、展示感情的平台。本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象,富有时代感,饱含感情,给人以启迪。

这篇演讲的中心话题是:不要抛弃学问。全文思路清晰,行文流畅,层次分明。即:提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。

学习本课,重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性,同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。

三、学情分析

六年级学生在前五年的学习中,具备了一定的听、说、读、写能力,阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种方法进行学习。阅读过程中多数学生能比较准确地理解文章大意,体会作者的思想情感,但对含义深刻句子的理解有一定的难度,需要老师引导点拨。本文浅显易懂,学生也即将毕业,对学习写毕业赠言较有兴趣,在老师的引导下完全可以自主自悟,领悟本文的表达方法。

学习目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住重点词句理解文章内容,谈谈自己受到的启发。

3、学习课文针对性强,用语得体,有真情实感等表达方法。

评价任务

(一)能正确、流利、有感情地朗读课文。

(二)能结合重点句段说出自己受到的启发。

(三)能说出本文的表达方法。

教学准备:教师:课件。学生:预习课文,收集相关的资料。

教学过程(预设)

接受老师的采访。你觉得写留言的目的是什么?

揭题

齐读课题2遍

介绍胡适

看胡适的补充介绍

资料。

抽生介绍胡适。

出示胡适个人资料。

今天我们一起走进这篇毕业赠言,看看能带给我们怎样的启示?

环节二

初读课文整体感知(6分 默读课文,理清文

章脉络,想想各部

分讲了什么?

读词语。

浏览课文,思考这

篇赠言告诉我们的

主题是什么?

首先检查预习,这些词语你会

读吗?

zhū tài zǔn zhù

诸位淘汰撙衣节食铸器

在这毕业之际,分别之时,

师生之间,同学之间,朋友之间

相互赠离别留言,鼓励对方,劝

慰朋友,我们称这种方式为“毕

业赠言”。

请大家齐读课题2遍。

这是胡适先生1929年在中了解作者胡适。

国公学18级毕业典礼上的演讲。

谁能介绍作者?

能快速浏览课文,把握中心议题。

1.请孩子们浏览课文,你认

为胡适先生演讲的中心话题是什学会默读课文,理么?清层次。

板书:“不要抛弃学问”

2.这是在哪个段落找到的?

作者在第一自然段提出赠言。同

一. 辨写组词。

汰()衰()撙()铸()

太()哀()遵()涛()

二. 同类扩词

1. 惊叹不已:____不已____不已

2. 名扬海外:名扬____名扬____

3. 化险为夷:化___为___化__为_

三、把词语补充完整

兴致()()专心()()情不自()

乐()不()()明()要问心无()

四. 扩写句子。

(1).父亲做糖葫芦。

________________________ (2). 年轻人吃起来。

_______________________五. 缩句

(1) 一株带着花的丝瓜惊叹号般地垂着。

_______________________ (2) 一只只白天鹅用胸脯和翅膀重重地扑打着冰面。

_______________________。

(3) 我家的菜园里种着各种各样的蔬菜。

________________________

六. 判断下列说法,正确的打“√”,错误的打“×”。

(1) “哺育”的“哺”字,它的音序是f,它的部首是“口”。()

(2) “荆棘、峻岭、曲折、镶嵌”都是由近义词组成的词语。()

(3)“马宝玉壮烈牺牲”其实就是“马宝玉英勇就义”,“就义”和“牺牲”

的意思是一样的。()

(4) “荒地、荒凉、荒岛”中的“荒”字的意思是相同的。()

(5) “我时刻牢记着母亲对我说过的话。”这句话缩句应是:我牢记母亲。()七. 整理排列错乱的句子。

()水珠听了,得意忘形,以为自己真的成为珍珠了。

()过了一会儿,太阳升高了,水珠逐渐变小了,最后完全被蒸发了。

()荷塘里满是碧绿的荷叶,一张张像大蒲扇似的,舒舒服服地躺在水面上。

()一个小孩看见了这些水珠,便欢快地叫起来:“大家看啊!那荷叶上的水珠简直像真的珍珠一样,太美了。”

()它对荷叶说:“你看,我多美啊!由于我的存在,才给你增添了光辉。大家到这里来,不都是看我吗?”

()美丽的荷叶上留下一块块水印。

()塘里的鱼儿一打挺,溅起来的水花落在荷叶上,颗颗水珠在荷叶上滚来滚去,像碧玉盘上盛着的珍珠,好看极了。

()荷叶听了,笑了笑,什么也没有说。