观察物体教学设计实例

教学目标:

1.让学生通过观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的,要全面了解物体的特征,就需多方面、多角度观察,并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念,提高解决问题的能力,感受局部与整体的关系,渗透全面观察事物的辩证思想。

3.培养学生初步的倾听习惯、合作意识。

教学重点:

体验到不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。

教学难点:

经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。

一、创设情境,引入新课

1、师:小朋友们,你们第一次来这个多媒体教室上课吗?看来对这个教室很熟悉咯,在你的座位上朝教室的前面看,你看到了什么?生汇报,教师走近,老师用手机把你们看到的拍下来。这张照片,我是站在教室的哪里拍的?站在教室后面朝前拍的。

2、师:在你的座位上,请你转过身去朝教室的后面看,又能看到什么?生汇报,教师走近,老师也用手机拍下来。这张照片,又是站在教室哪里拍的?朝后拍的。

3、师:我们来看这两张照片,这两张照片一样吗?咦,我们拍的是同一个教室,为什么拍出来的照片会不一样呢?

是的,因为我们站的位置不同,观察的角度不同,所以,看到的照片画面也是不同的。

4、老师这还有两张照片,1号和2号,请你仔细观察,哪一张是在学校外面拍的,哪一张是在学校里面拍的?

生汇报,你是怎么看出来的?嗯,说的非常好,第一张照片是站在哪里拍的?站在大门外面朝里拍的。那第二张呢?站在大门里面朝外拍的,虽然拍的是同一个校门,但是站在大门外面朝里看,和站在大门里面朝外看,看到的样子是不同的。

二、组织活动,实践感知

1、老师今天还带来一位小客人,看是谁?如果我们从不同的位置去观察这只小狗,看到的样子又会是怎样的呢?今天我们就一起来观察物体。(出示课题)

2、明确观察方向

师:(拿出教具,放在盒子上)我把小狗的脸朝教室前面放,用我们的眼睛去观察这只小狗,你打算从哪些位置去观察?请你上来观察(让学生上台演示,不要走开)根据学生回答板书,小狗的前面,你观察一下。(指导:观察的时候,让你的眼睛和小狗对齐,在同一个水平线上)还可以从哪个角度观察?小狗的左面,小狗的后面,小狗的右面。现在你知道我们可以从哪几个角度去观察小狗了吗?你们想跟这4位同学一样去观察小狗吗?(板书前面,后面,左面,右面)

3、请小组长把小狗请出来,把小狗的脸朝讲台,放在课桌中间,其他人不要去移动小狗的位置。为了观察方便,老师在你们的课桌上做了标记,1号,2号,3号和4号观察点,你知道他们分别对应哪个位置吗?1号是?(板书)

4、请每个同学在自己的观察点上,拿出你的“照相机镜头”(手势表示)对准小狗,仔细观察相框里的小狗,把它的样子记在脑子里。然后请你从桌上的4张照片中找到自己“拍”的那一张。然后坐端正。

5、我请1号同学来说一说。你在小狗的哪一面,拍到了小狗的什么?还有1号吗?请1号对面的同学挥挥手。你是几号?你在小狗的哪一面,拍到了小狗的什么?还有3号吗?

1号和3号同学看到的小狗的样子一样吗?为什么?因为位置不同,前面和后面是相对的两个面,看到的样子正好是相反的。

2号同学来说一说,你在小狗的哪一面,拍到了小狗的什么?还有2号吗?脸朝左,尾巴朝右,多请几个学生说一说。那我们一起来猜一猜,2号对面的3号同学看到的小狗是什么样子的?多请学生说。是不是呢?请3号同学来公布答案。脸朝右,尾巴朝左。你们怎么这么快就猜对了呢?有什么好方法呢?发现左面和右面是相对的两个面,看到的画面应该是相反的。

3、师:刚才我们在自己的观察点上给“小狗”拍了一张照片。想不想去其他观察点继续给小狗拍照呢?我们来看这4位同学是怎么做的?下面我们就按照1号到2号,2号到3号,3号到4号,4号到1号的方向转圈,拿出你的相机镜头,拍一拍,找出你看到的小狗照片。先来第一次,第二次,第三次,回到原来位置。刚才你拍到的小狗照片都一样吗?为什么不一样?因为观察的位置发生了变化。

4、刚才每个小朋友都从小狗的不同位置进行了观察。老师也拍了张,看,这张照片(出示在小狗左边拍的图片)是在几号观察点拍到的?也就是在小狗的哪一面看到的?为什么?(照片上能看到小狗左边的部分,脸朝左边,尾巴朝右边)

想一想,如果站到小狗的右边去,你看到的小狗应该是怎样的?好厉害,你怎么这么快就知道了?(能看到小狗右边部分;看到的小狗和现在看到的是相反的)

比较小结:(出示右边图片)看来,站在小狗的左面和右面观察,看到的小猴的样子正好是相反的。那站在小狗的前面和后面观察,看到的小狗的样子是怎样的?也是相反的,同学们很聪明,已经知道从相对的面进行观察,看到的物体形状可能是相反的,也可能是不同的。

5、师:现在请小组长把请下去,如果没有小狗,你还能判断出每一张照片分别是在哪个位置拍摄的吗?我们来看下面的问题:

小朋友请看,小朋友小梅、小青、小明、小玲这4个同学在给玩具小狗拍照,他们拍到的分别是哪张照片呢?先想一想,再在作业纸上连一连。

师:谁来说说看,第一张照片是哪个小朋友拍的?为什么?

(教师在屏幕中连线)

师:第二张照片是哪个小朋友拍的?为什么?

指名说一说是怎样连的,并选择第三和第四张照片说一说为什么。

三、巩固训练,内化新知

1.做“想想做做”第2题。

师:小朋友,从不同的角度观察同一个物体的情况,我们在生活中也经常会遇到。瞧,四个小朋友正围坐在茶壶的前面、后面、左面、右面,你知道他们分别能看到茶壶的什么吗?

2、看来都难不倒你们,那老师变,看有什么变化?多了一个茶杯,那这四个小朋友分别能看到什么呢?

七、小结

同一个物体,从不同的角度去观察,看到的是不一样的。

师:小朋友们,你们真聪明,希望每一个小朋友在今后的学习中都能像今天这样积极地开动脑筋,相信你们会变得越来越聪明。