5 冬阳童年骆驼队优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 冬阳 童年 骆驼队》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

西师大版义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册《冬阳·童年·骆驼队》教案五星三小宋薇2017年3月冬阳·童年·骆驼队(第二课时)教学目标:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住重点词句了解作者童年时对骆驼的喜爱,体会作者怀念童年的思想感情。3.背诵喜欢的段落,抄写喜欢的句子。教学重难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 冬阳童年骆驼队

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-11 07:06:00

来源学校

学校：新野县五星镇第一中心小学

5 冬阳童年骆驼队优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-11 07:06:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 冬阳童年骆驼队优秀教学设计说课稿

正文

西师大版义务教育

课程标准实验教科书

小学语文六年级下册《冬阳·童年·骆驼队》教案

五星三小宋薇

2017年3月

冬阳·童年·骆驼队

(第二课时)

教学目标:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住重点词句了解作者童年时对骆驼的喜爱,体会作者怀念童年的思想感情。

3.背诵喜欢的段落,抄写喜欢的句子。

教学重难点:

引导学生“一边读一边想”,体会作者对骆驼的喜爱和对童年生活的怀念。

教学过程:

一.设疑自探

<一>歌曲导入,营造氛围

1.上课前先听支歌,会唱的跟着唱,注意歌词。(播放歌曲:《童年》)。每个人都有美好的童年,童年发生的事,往往充满稚趣,像一颗闪亮的珍珠珍藏在我们的记忆里,今天我们来学习一篇与童年有关的文章《冬阳·童年·骆驼队》。

2.板书课题,齐读课题。

3.这个课题与我们平时学过的课文题目有什么不同?品味这个题目,在你的脑海里浮现出一幅怎样的画面?

<二>学生质疑

1.作者回忆了童年生活的哪几个片断?

2.理解“童年一去不回”和“童年便重临我的心头”的含义。

<三>出示自探提示

1.作者回忆了童年生活的哪几个片断?找出你感兴趣的部分认真读一读,并谈谈体会。

2.理解“童年一去不回”和“童年便重临我的心头”的含义。

<四>生自学

自学完可以在小组内交流,补充完善自己的答案。

二、解疑合探

品读感悟,学习四幅画面

<一>学骆驼咀嚼

“我站在骆驼的面前......自己的牙齿也不由得动起来”

1.说说什么地方让作者看呆了?从这些描写中你体会到什么?

2.挑生读文,体会作者情感。

<二>谈驼铃作用

1.说说“我”认为驼铃有什么作用?

2.“我”为什么会有和大人不同的想法,从中你感受到什么?

<三>想替骆驼剪毛

小组交流,谈体会。

<四>问骆驼去处

1、从“总是问,总是问”联系全文内容,想想我还会问哪些问题?

2、分角色感情朗读。

继续品读,怀念童年

1、这么多的为什么,长大后“我”还会再问吗?“学骆驼咀嚼”“想替骆驼剪毛”,这些事还会做吗?

2、引导学生理解“童年一去不还”和“童年便重临我的心头”的含义。

3、细细品读最后一段,体会作者情感。

三、质疑再探

预设:

“我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法”为什么用“充满”而不是“有一个”?

四、运用拓展

1、谈收获。

2、仿照本文写一段自己童年中最有趣的事情。

3、书目推荐林海音的《城南旧事》,高尔基的《童年》。

小结:时光流逝,童年不再,而对童年的眷恋依旧在,我们感受到时光流逝的那份伤感。来,孩子们,让我们带着这种感觉再次读文,你可以背诵你喜欢的部分。

板书设计:

冬阳·童年·骆驼队

看咀嚼

谈作用

想剪毛(怀念、眷恋)

问去处

关于本教案的常见问题

Q：5 冬阳童年骆驼队优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 冬阳童年骆驼队》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 冬阳童年骆驼队优秀教学设计说课稿