解决问题教学设计内容推荐｜教案在线预览

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课题解决问题1教学目标知识与技能:体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值,培养学生解决简单的实际问题的能力。过程与方法:经历具体情景,感悟三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值,培养学生解决简单的实际问题的能力,促进思维能力对发展。。情感、态度和价值观:培养学生初步的抽象、概括能力及善于

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-08 07:41:00

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学校：乐亭县第三实验小学

解决问题教学设计内容推荐

未知

2018-06-08 07:41:00

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正文

课题解决问题1

教学目标

知识与技能:体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值,培养学生解决简单的实际问题的能力。

过程与方法:经历具体情景,感悟三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值,培养学生解决简单的实际问题的能力,促进思维能力对发展。。

情感、态度和价值观:

培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。

重点

注意对问题情境对理解,感悟三位数除以两位数与现实生活的联系

难点

分析数量关系正确列式并解答。

教学过程

一、创设情境。

1.出示情境。理解信息。

小明家有花椒树90课,平均每棵可以产花椒12kg。我们4人8天可以才摘花椒256千克。今年每千克花椒可以卖9元。

感知信息诸多,分类理清信息。

二、提出问题。

你能提出那些问题?

师择重板书。

A平均每人每天可以采摘花椒多少千克?

B小明家共收多少千克花椒?

C小明家对花椒收入有多少元?

。。。。。。

三、解决问题

分析问题与那些条件有关,要解决问题怎么办?试试列算式,并对思路和方法进行解释。

A平均每人每天可以采摘花椒多少千克?

256÷4÷8

8天每人摘÷8 =每人每天摘的

或256÷8÷4

生说说算式的意义

B小明家共收多少千克花椒?

12×90=1080(千克)

C小明家对花椒收入有多少元?

要算花椒的钱,要知道什么条件?怎么办?

12×90×9

三、课堂练习

P117页课堂活动1题

生思考说说怎样解决这个问题?并说理由。

四、作业P118页第1、2、3题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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