1 走，我们去植树第一课时教学设计

一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。

二、(2-5)讲植树的重要。

三、(6)表明少先队员植树的决心。

三、学习第一节

1.全班齐读课文

2.出示课文图(春光明媚,三个少先队员带着工具去植树)

请学生说一说挂图的内容,抓住少先队员的愉快心情(锻炼学生的口语表达、看图说话能力)

3.你从哪些词语看出来的?

心情很高兴。(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。用欢快的语气读有关句子。

从第一节中,你还读出了少先队员怎样心情?决心很大。

(“走”单音词后面的停顿,“我们一起去植树”后面的感叹号。)指导朗读。

四、指导写字

1.出示生字。

2.师范写,生练写。

第二课时

一、复习导入

上节课我们学习了第一小节的内容,有哪位同学能把这节背下来吗?

指名背诵

全班齐读

二、新授

1. 走,我们一起去植树,少先队员们在哪儿植树呢?

这一小节中有一个省略号,谁能说一说省略号在这里的作用呢?

谁来补充一下省略号的内容?哪个词概括?到处。

2.理解“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树”这句话的意思

(少先队员是祖国的未来,他们今天像载下的小树,在阳光雨露下,健康、蓬勃地成长,将来就是建设祖国的栋梁之材)

3.从这小节中你感受到这些少队员们心情是怎样的?哪些词语看出?用一个词形容(兴高采烈、欢天喜地、喜气洋洋)。读出这样的感受。

4.指导朗读第二小节

5.同学们怀着喜悦的心情栽下了一棵棵小树,留下了欢乐的足迹。自读课文,联系课文内容说一说,植树有哪些好处?

6.学习第三小节

(1)这一小节讲的是植树的什么作用呢?(联系概括段意的能力) (写树是“绿色工厂”,给我们送来清新的空气)

(2)为什么说“一棵树就是一座绿色工厂”?简单了解树的光合作

用

(3)这段话用了什么修辞手法?(比喻)把什么比作什么?使用修辞手法的作用是什么?(形象地揭示了树木的贡献之大)

(4)小结:板书:绿色工厂--------净化空气

指导朗读

7.学习第四、五小节

(1)阅读四、五小节。谁能帮助老师完成黑板上的板书呢?(激发学生的兴趣,)

(2)请学生上前板书,互相补充

(学会抓住关键词概括段意)

板书:增添新绿---------染绿版图

绿色希望---------沙退鸟舞

(3)理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图”

A“版图”就是指国家疆域,想象一下“染绿了祖国美丽的版图”会是怎样的一个情景呢?(只要我们坚持植树造林,我们的祖国就会成为一个绿色的世界)

B“染”本是指人们为了让衣服更加的漂亮用一些染料将布染成各种颜色,在这里作者用这个“染”字给你怎样的感受?(用字贴切巧妙,感受到人们为装扮祖国的行动)

(4)出示:“叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞”

了解树木防沙固土的作用。这句话用了什么修辞手法?(拟人)你能用拟人的手法也写两句诗来表达树木的作用吗?

8.学习第六小节

(1)除了书中说的这些作用,你知道树木还有哪些作用吗?

(可以盖房、铺桥、造船……)

(2)树木的用处可真大啊!真是一个绿色的宝库!绿色宝库指什么?为什么这样称呼?

要实现四个现代化,实现我们民族振兴离的开这个绿色宝库吗?板书:绿色宝库----------建设“四化”重要性

所以,植树造林不但是让我们开心快乐,接触大自然的一个好机会,更是我们少年的责任,为了国家的振兴,为了国家的进步,走,生齐喊:我们一起去植树!(感情升华到最高潮)

(3)这句话在文中一共出现了几次?(2次)分别出现在哪?(开头和结尾)这种写法叫做-------首尾呼应

这样写有什么好处呢?(表明了少先队员植树造林的决心)

(4)你们有没有决心为祖国的绿化事业尽一份力?

有感情的朗读全文

书:植树造林绿化祖国