资料摘要
10、公仪休拒收礼物第一课时教学目标:1、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。读中感悟人物内心活动,把握人物形象。2、学会本课生字,理解生字新词的意思。3、学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。重点难点:重点:有感情地朗读课文,体会公仪休清正廉洁的崇高品格。难点:理解公仪休最后一段话的含义。一、揭题1、今
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10 公仪休拒收礼物教案2
未知
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关键词：10 公仪休拒收礼物教案2
正文
10、公仪休拒收礼物
第一课时
教学目标:
1、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。读中感悟人物内心活动,把握人物形象。
2、学会本课生字,理解生字新词的意思。
3、学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。
重点难点:
重点:有感情地朗读课文,体会公仪休清正廉洁的崇高品格。
难点:理解公仪休最后一段话的含义。
一、揭题
1、今天,我们一起学习一篇新课文,结识一位生活在两千多年前的古人,他叫公仪休。今天我们来了解他的一个小故事。完整出示课题:10、公仪休拒收礼物
齐读课题。
审题:你从课题中了解了什么,有什么疑问。
二、初读课文
1、我们将要学习的课文与以前学过的课文写法有所不同,快速浏览课文,找出不同点。
2、交流,介绍剧本常识。
(1)独幕剧是一种小型戏剧,只有一幕,幕起开始,幕落结束。本文是个剧本,也就是演出这个独幕剧的底稿。
剧本一般在开头交代时间、地点、人物。齐读课文开头五行内容。
(2)方括号交代布景及人物活动。圆括号交代说话时的语气、动作等。
这些内容叫做舞台说明。
(3)人物对话叫台词。剧本包括舞台说明和台词。朗读时,只需读人物对话。舞台说明不要读出来,但朗读时要注意把它表现出来。
二、自学课文、出示
1、自读课文,要求:
(1)读准字音,读顺句子,读通课文。
(2)思考:这个独幕剧讲了一个什么故事?
三、检查自读效果
(1)检查字词。出示
鲁国宰相鲤鱼心满意足
大夫管家满脸堆笑
盛情腥味呕吐拒收无可奈何
违犯恍然大悟
(2)这个独幕剧讲了一个什么故事?选择运用出示的词语说一说。
(3)随机板书:喜欢吃鱼——拒收鲤鱼——拒收原因
(4)分段对课文
四、精读感悟
1、过渡:公仪休爱吃鱼,从哪里可以看出?读第一部分
根据学生回答,出示句子:
A、嗯,刚吃过。(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。
B、只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。
指导朗读品味,体会公仪休对鲤鱼的喜爱之情。(练一练指名读)
板书:爱吃鲤鱼
2、公仪休非常喜欢吃鱼,这就有人送鱼来了。出示
(1)分角色读管家、公仪休的话
(2)公仪休真的是“一闻到鱼的腥味就要呕吐”吗?他为什么这样说?
(其实这是假话,他这样说才能让管家把鱼带走。送鱼的目的是有意讨好。)
(3)想象出三个人当时的不同神情:公仪休的睿智,子明的不解,管家的无奈。指导学生用不同的语气,读管家的话与公仪休的话,管家是满脸堆笑,而公仪休是虚与周旋,机智回绝。3、过渡:为什么公仪休喜爱吃鱼,却不收呢?在一旁的子明不明白,你们明白吗?
读第三部分
出示:正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你想,如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?
找出这段话中的关联词,出示。自己读一读,说说这段话你怎么理解?(俗话说,拿人家的手短,吃人家的嘴软。)
想象一下公仪休的语气,学着他来读一读。
4、听了公仪休的一番话,子由明白了。他说:“……”(引读)
5、想象:那他今后会怎样做呢?同学们,你们也明白了吗?明白了什么?(假如你是局长,有人送你爱吃的水果,你会怎么做?我请一个同学来表演。)
6、分角色读第三部分
五、学完了课文你觉得公仪休是个怎样的人?(清正廉洁以身作则聪明机智)
六、布置作业
读熟课文,记住台词,准备表演。
板书:爱吃鲤鱼
10.公仪休拒收礼物
拒收鲤鱼以身作则清正廉洁
守法拒收
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关于本教案的常见问题
Q：10 公仪休拒收礼物教案2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 公仪休拒收礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。