千克、克――用小数表示ppt课件教学实录

冀教版三年级数学教案---------第8单元

《吨的认识》

教学内容:《吨的认识》

教学目标:

1、使学生认识质量单位吨,初步建立1吨的观念,知道1吨是1000千克,并能进行质量单位的简单化聚。

2、培养学生对物体质量估计的能力,能在实际生活中解决一些相应的问题。

教学的重点与难点:初步建立1吨的观念

一、创设情景、引入新课

1、(展示场景)水果贸易市场,一箱箱、一袋袋水果,

一个苹果重200()

一箱苹果重15()(分别填上合适的单位名称)

(一辆装满苹果的大卡车)请学生估计这一车的苹果的重量

(如:3吨)

2、揭示课题:“吨的认识”

二、在实践体验中认识“吨”

1、直观感知,初步认识“吨”

(1)请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体?

(如:桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适?)

(2)那么哪些物体用吨作单位呢?

(请同学举例)

(3)媒体展示:大象、汽车(轮船)的载重量,建筑工地的一大堆石料等,用“吨”作单位比较合适

2、认识吨

(1)让学生说说的重量,请出4个同学站在一起。

A、4个三年级学生的重量大约是100千克?

B、8个这样的同学大约重多少千克?

C、40个这样的同学大约重多少千克?

(2)为了简便计量1000千克规定为1吨

联系班中40个同学,想象一吨的重量。

(3)媒体展示:看一看、算一算

A、一袋大米重100千克,几袋大米的重量是1吨?

B、100块砖的重量是200千克,多少块的重量约是1吨?

(4)想一想,填一填(小组合作)

一箱苹果的重量是10千克,一副哑铃的重量是5千克,一袋面粉的重量是25千克, 1头牛的重量是500千克,那么()个()的重量是1吨。

(5)联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位

(6)填上合适的重量单位。

A:卡车载重4()

B:小明体重35()

C:一块橡皮的重量是8()

D:浙江举重运动员占旭刚,在二十七届奥运会上以挺举207.5()

的成绩再一次获得冠军,为国争光。

一座桥的载重量是10()(再请学生说说什么是“一座桥的载重量”)三:吨和千克的化聚。

1、请同学试一试例3。

(1)5吨=()千克

(2)2450千克=()吨()千克

填好后分别指明学生说说怎样想的?

2、试一试

8000千克=()吨6吨20千克=()千克

四、课堂小结

学过的重量单位有那些?它们之间的关系是怎样的?

五、练习

1、填空

4000千克=()吨 3吨=()千克

2吨600千克=()千克

4200千克=()吨()千克

7吨38千克=()千克

2、①一头大象重5000千克,合多少吨?

②一辆卡车能装4吨500千克大米,合多少千克?

③一个鸵鸟蛋重1500克,合多少千克多少克?

3、一头狮子约重250千克,一头蓝鲸舌头的重量是狮子的8倍。蓝鲸舌头重多少吨?

4、扩展题:

出示一幅电梯照片,上标注限重量1KG(吨),十三个成人,出示问题:

A、如果是孩子,每次可以乘坐几个?

B、如果全班同学都要乘电梯,至少要坐几次?

课题:整理所学质量单位(教材94-95页)

教学目标:1、结合生活经验,经历选择合适的质量单位和对所学质量单位进行整理的过程。

2、能选择恰当的质量单位计量常见的物体的质量。掌握质量单位之间的进率,会进行简单的质量单位换算。

3、感受质量单位与现实生活的密切联系,丰富、提升生活经验。

教材分析:教材首先选择了一些学生比较熟悉的典型事例,如一袋糖、一头大象、一桶油、一袋盐、一筐水果、一个集装箱等实物图,让学生根据自己的生活经验,说一说计量这些物品应选择什么质量单位。接着,通过“议一议”,对学过的质量单位及进率进行整理,尝试完成解决生活问题和实践活动。教学准备:实物图片、收集商品商标(含有质量标记)、习题板、课件。

教学过程:

一、选择质量单位:

1、教师贴示图片:一袋糖、一头大象、一桶油、一袋盐、一筐水果、一个集装箱。

学生观察,说出物品的名称,并联系生活经验想一想“计量这些物品常选用什么质量单位”?【学生可能对集装箱感到陌生,教师可稍加解释】

学生独立思考,指名板演相应的质量单位,集体订正。

师:还有不同的想法吗?

(一袋糖和一袋食盐的质量单位可能是克【小袋装】,也可能是千克【大袋装】)如有上述多角度交流,教师应及时肯定学生是生活中的有心人,观察认真细致。

2.游戏“猜一猜”

教师贴示一些商标,指名到前面读出数字及质量单位,学生根据商标图案和标示猜测商品,或根据商品名称、数字来选择相应的质量单位。

二、探究进率:

1、“议一议”:到目前为止,我们学过了哪些质量单位?

你知道它们之间的进率是多少吗?

学生交流。(教师可以鼓励学生按顺序说出所学的质量单位)

(教师相机板书)质量单位:克千克吨(进率1000)

1000克=1千克 1000千克=1吨

1千克=1000克 1吨=1000千克

2、基础练习:“练一练”第1题

3、小结。

三、巩固练习:

1.“练一练”学生独立完成书空,集体交流时着重说一说怎样想的。

(补充练习)学生在作业纸上完成,教师巡视指导。

2. 3吨=( )千克 8000克=( )千克

5000千克=( )吨 7000千克=( )吨

6800千克=( )吨()千克 4吨700千克=()千克

3. 4吨○4050千克 4千米○527米

4千克○4吨 8吨○8000克

7000克○6千克 105克○1千克

4.判断,对的打“√”,错的打“×”,把错的改正过来。

1. 6千克铁比6000克棉花重。 ( )

2. 3吨=3千克。 ( )

3.一只母鸡重3克。 ( )

4.一颗螺丝钉重5千克。 ( )

四、实践作业:

指名读“实践活动”要求,指导学生可以到超市、商店作调查,也可以网上查阅相关资料,或向家长咨询。