合格率公开课教案

北师大版六年级数学《合格率》教学设计

罗金兰

教学目标

1.理解合格率，会解决有关百分数的实际问题，能正确地把小数、分数化成百分数。

2.能正确地把小数、分数化成百分数。

3.体会百分数与现实生活的联系，在解决实际问题的过程中理解小数、分数化成百分数的必要性。

教学难点

理解合格率，会解决有关百分数的实际问题。

教学难点

会解决有关百分数的实际问题，能正确地把小数、分数化成百分数。 教学准备

教学课件

教学过程

一、复习铺垫

1.课前辅导

1

= 2100

495

1.3×100= 1÷100= （填小数）

= 5001000.3×100= 3÷100= （填小数）

2.什么叫百分数？（指名回答）

3.导入：今天我们学习合格率（板书课题）合格率也是百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。

二、探究学习

1、探究合格率的意义及计算方法。

（1）课件出示教材41页上面两个人对话的情境图及表格。

抽查箱数 合格箱数

甲牌 50 43

乙牌 60 52

①：图中提到的合格率是什么意思？

讨论后明确：合格箱数是抽查箱数的百分之几。（板书）

②想一想，讨论一下两种罐头的合格率应该怎样列式，（指名口答） ③你会计算合格率各是多少吗？（试一试、自主练习）

（2）组内讨论计算方法。

可能出现的方法一：合格箱数÷抽查箱数，结果用分数表示。

方法二:合格箱数÷抽查箱数,结果用小数表示。

(3)合格率应该是百分数,在这里表示合格箱数占抽查箱数的百分之几。能不能用分数或小数表示?能不能把上面两道题的结果用百分数表示出来呢?

(4)指名板演,并说一说计算方法。

(5)课件呈现标准的“求一个数是另一个数的百分之几”的解题过程。

(6)说一说这两种罐头的合格率各是多少,分别表示什么意义。谁的合格率高?

(7)还有什么要算合格率的(学习成绩的合格率)学习成绩的合格率表示什么?怎样计算? 2、理解分数、小数化成百分数的方法。

(1)过渡:你觉得求百分率的应用题难学吗?用什么方法?在刚才的计算过程中,你遇到了哪些困难?(化成百分数是难)

(2)学生质疑。(难在哪里)

(3)对照板书,归纳计算方法

(4)出示教材41页下面的题目。

学生在练习本上改写成百分数,师生共同订正。

3、总结“求一个数是另一个数的百分之几”的问题的解题方法。

请同学们思考一下,如何解决求百分率的问题?这类问题对于计算结果有什么特殊要求? (学生讨论后得出:求一个数是另一个数的百分之几就是用一个数除以另一个数,最终的结果用百分数表示)

4、百分率问题的拓展。

(1)同学们,除了合格率,你还知道生活中的哪些事物也可以用百分率来表示呢?这些百分率是如何计算得来的呢?

(2)(课件呈现)学生独立思考,归纳补充。

出勤率=

种子的发芽率=

大豆的出油率=

三、巩固练习

出示教材42页“练一练”1、2、3题。

学生独立完成。

四、课堂总结,延伸提高

同学们,你认为你今天的表现怎么样?你都收获了哪些知识?请用百分数的形式说出对自己的满意度。

五、布置作业

教材43页4、5题。

板书设计

合格率

百分数表示(一个数)是(另一个数)的百分之几的数。也叫百分率百分比。

合格率是指(合格产品数)是(产品总数)的百分之几。

合格率=(合格产品数)÷(产品总数)=百分之几