快乐的小鸭ppt配套教案板书设计

北师大版一年级下册《快乐的小鸭》教学设计

教学内容:

北师大版小学数学一年级下册第一单元第6—7页。

教学目标:

【知识与技能】

1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。

2.能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。

【过程与方法】

创设情境,通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法,明确算理。培养学生的探索能力。

学情分析:

虽然在前面已学习过“十几减9”“十几减8”,但有的学生仍然不能很好地理解退位减法,因此有必要在教学中进行巩固和细化,进一步使学生熟练地掌握和运用,

教学重点:

掌握十几减7、6退位减法的计算方法。

教学难点:

能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。

教学准备:

小棒、计数器、投影仪、多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

师:在青青的草地上有一群快乐的小鸭,我们一起来看一看他们给我们带来了什么样的数学知识?(出示快乐的小鸭图)

在图中你都发现了哪些数学信息?

你能提出什么数学问题?

引导学生提出问题:,还剩几只在河边?

应怎样计算呢?根据回答板书:12-7=□

我们可以怎么解决?揭示课题:今天,我们继续学习减法。(板书:减法)

【设计意图:激发学生兴趣,是学生体验到生活中处处有数学,感受数学与现实生活的密切联系。】

二、自主探索,学习新知

1.自主探索。

12-7该怎样计算呢?先自己尝试着算一算。并说明自己是怎样想的?

学生尝试计算。

2.摆一摆。用小棒代替小鸭摆一摆,边摆边说自己的想法。

3.讨论交流。

小组内交流自己的方法,比比哪个小组想出的方法又好又多?

学生分组活动,交流自己所用的方法。小组长记录下本组想出的方法。

4.汇报。请各小组汇报自己组的方法,每种方法可以借助小棒让学生摆一摆,说一说。

可能出现的方法:

①数小棒(板书画出小棒)

②计数器一边说一边拨计数器

数个位:减一,减二.不够减了,把十位上的一颗珠子换成个位上的十颗珠子。

为什么这样换呢?因为十位上的1个十就是个位上的10个一。

③因为7 + 5 = 12 ,所以12 –7 = 5 (算减法想加法)

④把7分成5和2,12 –2 =10 ,10 –5 = 5,所以12 –7 = 5

(点击算式中的“7”,多媒体出示算法)

⑤把12分成10和2,10 - 7 = 3,3 + 2 = 5,所以12 –7 = 5

5.小结:计算“十几减7”,仍可采用“想加算减”、“破十法”等计算方法。旧的知识解决新的问题。

方法一:7+5=12 12-7=5

方法二:12-2=10 10-5=5

方法三:10-7=3 3+2=5

教师梳理方法,并适当地进行板书。

6.比较优化。

以上我们想到了这么多的方法,你喜欢哪种方法?为什么?

学生充分发言,互相比较中明白算法和算理。

7.试一试,算一算。

刚才我们学会了十几减7的计算方法。(板书:十几减7),现在敢尝试计算一下十几减6吗?(板书)可以借助小棒先摆一摆,再计算。

出示以下算式:11-6= 14-6=

学生独立计算,订正时说明自己的算法。

【设计意图】给学生充分交流的平台,让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。

三、巩固应用,深化拓展

1.做“练一练”第1题。同桌合作用小棒摆一摆,说一说计算方法,然后独立计算。

2.做“练一练”第2题。先自己画一画,然后再填一填。学生独立完成,订正时说说是怎么画的,注意展示不同的画法和算法。

3.做“练一练”第3题。先说说图意,再独立列式计算。订正时说说每组算式的联系。

4.做“练一练”第4题。学生独立计算,分组订正。找出每组的错误题目集体订正,说明算法。

5.做“练一练”第5题。同桌先互相说说图意,然后自己列式解答。订正时,可指名说说是怎么算的。

四、总结评价,点拨学法

想一想,这节课我们有什么收获?是怎么学到的?和同桌互相说一说,再来告诉大家。

板书:

快乐的小鸭(十几减7 )

(1)12-7=5 (2)12-7=5

10-7=3 12-2=10

2+3=5 10-5=5

(3)12-7=5

因为7+5=12

所以12-7=5

教学反思:

在教学开始时,注意了创设情景、激发学习兴趣。在提出问题后,不急于教计算方法,给学生充裕的时间,动手操作,启迪思维。在教学过程中,通过学生摆一摆、拨一拨、画一画、圈一圈等活动获得数学新知。在学生主动思考中发展思维,培养创新精神。结合小棒和前面十几减9,减8的退位减法的方法,注意了算法的多样性,但有重点地教学破十减法,

使学生重点掌握,为以后的快速计算奠定基础。感觉这节课学起来格外的轻松,学生掌握得也较好。