20 台湾的蝴蝶谷优秀教案内容

《台湾的蝴蝶谷》第一课时教学设计六安市丰安小学吴先华

教材分析:

本文是一篇语言优美,富有韵律,描写自然风物的优美散文。由于台湾地区气候温暖,水源充足,花草茂盛,一些山谷里就产生了蝴蝶飞舞的动人景象,这些山谷就被人们称为“蝴蝶谷”。课文生动形象地描写了台湾的蝴蝶谷每年春天的蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的迷人景象。课文四个自然段。第一自然段总写点名台湾是蝴蝶生长的好地方。第二自然段揭示了蝴蝶谷名字的由来。第三自然段是重点,介绍了蝴蝶谷迷人的景象。第四自然段叙写了蝴蝶谷吸引了大批游客前来观光。作者在描写蝴蝶前来蝴蝶谷,为了避免重复,用上了“飞、穿、越、赶”动词,使表达更加准确,描写更加传情写意,生动活泼。在教学时教师可引导学生体会这一语言特点。

教学目标:

1、会认六个二类生字,会写八个一类生字,理解由生字组成的词语的意思。

2、能正确流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容,通过朗读了解“蝴蝶谷”名字的由来。

4、初步感受台湾蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热

爱之情。

教学难点:感受台湾蝴蝶谷的迷人景象。

教学重点:学习掌握本课生字,能读好长句子,正确流利地朗读课文。教学过程:

1、同学们,今天上课前我们来猜一个谜语(课件出示谜面:有位花姑娘,一对花翅膀,最爱花丛落,飞来飞去忙。)谜底:蝴蝶。想看看它们吗?谁能用一个词语或者一句话说说你的感受。

2、老师在蝴蝶后面加上“谷”字,谁来读一读。

3、今天老师要带同学们去一个美丽的地方,我们祖国的宝岛台湾,去看一看那里色彩斑斓的蝴蝶。

4、齐读课题。

读了这个课题,你最想知道什么?

二、初读课文

1、出示自读要求。

2、让学生说一说自己读懂的内容和在预习中不懂的地方。

过渡:同学们读得这么认真,肯定有很多的收获,老师来检查同学们的读书效果。

3、读生字词和句子。

(1)读生字

(2)读词语:飞过花丛穿过树林越过小溪赶到山谷(这些都是描写什么的词语)

色彩斑斓金光灿灿五彩缤纷五颜六色(这些都是描写什么的词语) (3)读长句子

(一)学习课文第一自然段

引语:祖国宝岛台湾究竟有什么特别之处?它为什么会有这么多色彩斑斓的蝴蝶?文中那一部分告诉了我们答案?(课件出示:第一自然段)

1、请学生读第一自然段

2、学生说说理由,教师依次板书(气候温暖、花草茂盛、水源充足)

3、齐读第一自然段。

过渡:台湾的确是蝴蝶生长的好地方,现在同学们就和老师一起去蝴蝶谷看一看吧。

(二)、学习课文第二自然段

1、我来读。(指名学生朗读第二自然段)

2、出示句子:台湾的山多,山谷也多。

山谷指的是什么地方,借图示简要说明。

3、为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢?

4、从那些词可以看到蝴蝶谷聚会的蝴蝶特别多?

蝴蝶数量多:一群群,而且色彩鲜艳,所以叫做“色彩斑斓”。

出示句子:一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。画出有关动词,体会动词的用法。

板书:飞过穿过越过赶到

引导学生口头练说，通过练习掌握这些动词的正确用法。

5、指导朗读

6、齐读第二自然段。

过渡：同学们读得真好，那么细心的同学找一找，在这两个自然段中出现了那几个生字宝宝呢？

三：指导生字书写（丛、赶）

1、“丛”的第二笔是点，第四笔是捺。

2、指导学生观察“赶”的笔顺，并描红。注意：“赶”的第七笔捺要拖长，托住上面的“干”。

3、学生练写，教师巡视指导，并纠正写字姿势。

四、课堂小结

教师小结：今天我们一起参观了美丽的台湾蝴蝶谷，看到了很多漂亮的蝴蝶。下节课我们再继续参观学习。

板书设计：台湾的蝴蝶谷｛蝴蝶多蝴蝶美

（名字由来）

教学反思：

教学本课时，教师以“趣”为线索，以当“小导游”为情境，指导学生潜心会文，在字里行间品味蝴蝶谷的美丽，初步感受祖国宝岛

台湾的迷人。在教学过程中,教师注重发展学生自主学习的能力。在初读课文阶段,让学生用自己的方式朗读课文,学会生字词,从而夯实读写基础。在今后的教学中,教师应吃透文本,深挖教材,培养学生的综合学习能力。