8. 表情丰富的脸教学设计和教学实录

表情丰富的脸

执教者：广州市花都区狮岭镇御华园小学 张政

教材版本：岭南版

第三单元

教学对象：小学三年级

学习领域：造型、表现

授课时间：一课时

教学目标：

1、知识与技能：通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征

2、过程与方法：学会用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。

3、情感态度价值观：养成观察人类观察社会观察自然的习惯。在学习中养成与他人合作及分享成果的能力。

教学重点：抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。

教学难点：人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。

教学用具：电脑课件、课本相关资料。

学生用具：砂纸、油画棒（蜡笔）

教学环节

教师引导

学生活动

仔细听播放的声音，辨别出不同声音代表不同的表情。

表现意图

播放声音分别是：哭声、发怒的声音、笑声。不同声音有不同表情，从而引导“表情”这个话题，导入新课。

1、用简单的“喜怒哀乐”做铺垫。

2、了解人的五官这个最基本的常识。

3、提高学生的合作意识，并学会自己归纳总结。

3、我们的表情不只“喜怒哀乐”还有更多有趣的表情，将思1、

听声音，辨表情。

课堂导入

2、书写课题——表情丰富的脸

课堂发展

1、找一找：

展示表情图片，你们找到那些表情？

2、我们的表情有哪些器官表现出来？

眉、眼、鼻、口、耳3、说一说：

这些表情的特点。

两人一小组进行讨论。并上台表演及解说“喜怒哀乐”的表情特征。

老师最后小结，展示表情顺口溜。

4、演一演：

1）展示一些夸张有趣的表情，请学生思考并表演比展示出的更有趣更夸张的表情。

2）讲解学生表演的表情哪些地1、在图片中找到“喜怒哀乐”四种表情。

2、思考并回答。

眉、眼、鼻、口、耳

3、讨论，表演、解说。

方有夸张？如何夸张？

4、

1）看完图片思考更多有趣且夸张的表情，并表演出来。

2）了解表情的夸张之处。

1、思考并回答。

2、欣赏学生作品，为自己创作打下基础。

3、互相观察表情，并及时创作。

维打开，也能激发学生学习兴趣。

课堂作业

1、

提出问题：如何画出人物表情？

1）

脸型

2）

发型

3）

五官表情

2、欣赏学生作品

3、布置作业：

1）观察同桌的表情并画出来，突出脸将脸画大。

2）可用夸张、变形，抓住脸型和

表情，可添加其它背景物。

1、画出完整的人物表情需要三个最基本的部分，将几个部分分割更有利学生理解并能更好的完成。

2、学会借鉴但不能抄袭，欣赏只是为了启发思维。

3、有真实人物作为模特，更有利于观察，边观察边创作效果更佳。

在评价中找到自己的优缺点。也在评价中学会鉴赏作品，提高审美。

作品展示与评价

1、评一评：

自评、互评

选出你最喜欢的表情进行自评、互评

评比哪一小组的“表情show”最有趣

生活中处处都有“表情丰富的

脸”。

比如：绘画作品、门神、陶器、综合材料作品等。

我们要学会观察身边的人、事、物，发现生活中的各种美。

拓展知识

板书：

表情丰富的脸

完整的人物表情需要：

脸型、发型、五官表情