1 数字的联想课堂实录【1】

学校

课题

数字的联想

班级

教时

1 学科

日期

美术

教学目标：

知识与技能：知道数字外部添加和内部添加的表现方法，能够根据数字的形状，联想并添加成有趣的形象。

过程与方法：在观察数字外形象形的过程中，学习数字内部和外形的联想与添加的表现方法。

情感态度价值观：感受创意表现的快乐，提升视觉美化的欲望和能力。

教学重点：根据数字外形联想并添画

教学难点：添加形象要与字形相适合

作业要求：

基础层面：通过联想，为数字的外形和内形添加适合的形象，并进行简单的装饰。

深化层面：将两个以上的单个数字组合想象，添加出有创意的、美观的形象。

教学准备：

学具：勾线笔，彩笔等

教具：勾线笔，彩笔，图片，课件等

教学过程

教学环节

一、导入与交流：（约3分钟）

教师活动

两分钟预备铃：儿歌

1.

介绍阿拉伯数字（同学介绍）

上一节课我们学习了象形文字的由来，今天老师带来了小朋友熟悉的数字。（阿拉伯数字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号组成。是现今国际通用数字。最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节点，所以人们称其为“阿拉伯数字”。）

学生活动

学生齐声背诵儿歌

预设

1.

生：记录个数的

2.

生：为了方便买东西

……

设计意图

通过事先让学生回家了解阿拉伯数字的由来，让学生能够更加清楚的了解到阿拉伯数字在我们日常生活中的重要性。

2.

揭示课题《数字的联想》

数字在我们生活中无处不在，学习数学，买东西时……，但是今天老师给大家带来了不一样的数字，你们想知道吗?今天我们就要一起来学习数字的联想这一课。

板书：数字的联想

二、比较与讨论：（约12分钟）

1.眼力大考验

这些数字都变了样，有的变成了锤子，有的变成了铅笔……

学生观察图

通过图片的观察，让

提问：你能看出它们是哪些数字变的吗？

你是依据什么来判断的？（外形）

(2是天鹅，因为它有长长的脖子。6像圆号，有大大的肚子。7是锤子，有长长的手柄和锋利的头部。1是水彩笔，细细长长笔笔直直的。0是甜甜圈。3变成了凶猛的老鹰) 小结：同学们的观察力真仔细，通过观察这些数字的外形，将它变成我们身边熟悉的事物。

2.

练一练

同桌讨论：你准备的数字可以变成什么呢？

相同数字的不同变化

小朋友的想象力真丰富，把数字变成了食物，植物，工具，甚至是小动物。

3.

欣赏同龄人作品，思考如何添加（板书）

接下去，老师带来了其他小朋友的作品，看看他们都是这么进行改变的。

提问：1.你看出来这是数字几？

2.你看出来它添加了什么？

片

预设

1.

生：圆号是由6变成的，因为有个大圆圈

2.

生：小鸟是又3变成的，它的翅膀就是3 ……

同桌相互讨论

学生观看图片，找到添画的规律

学生观看教师示范

学生初步了解数字变化成生活中所熟悉的事物是依靠它的外形。

在同桌讨论环节中，进一步加深学生对数字形象的观察，和同桌交流的同时也拓宽了自己的思路。

在如何添画环节中，概括成三个方法也需要学生们的认真思考。在观看教师示范环节中，鼓励学生大胆作画。

3.添加在哪里？

在数字外部添画

在数字内部添画

在数字内外同时添画（教师示范）

利用勾线笔，在数字内，外同时添加装饰，并涂色

三、想象与创作：（约17分钟）

1.欣赏优秀儿童作品

2.明确作业要求

根据数字的形状，在内部和外部进行添加装饰

变化出有创意的、美观的形象

3.学生进行创作实践，教师巡回指导

教师进行适时提点

欣赏优秀儿童作品

了解作业要求

学生进行绘画创作

欣赏优秀儿童作品，对自己创作提供创作源泉

四、展示与欣1.作业展示

赏：（约4分钟）

2.自评互评

介绍自己作品中有趣的地方

发现其他表现力强烈的作品，说说为什么

欣赏班级同学作品

通过自评与互评的方式，进一步巩固本课的知识点

3.拓展

今天我们根据数字的外形，给他们进行了一次大变身。我们学习了象形的文字，数字的联想，接下去同学们可以利用课余时间，对我们的26个字母进行大改造。

板书: 数字的联想

外形的想象

在数字外部添画

在数字内部添画

在数字内外同时添画