10 小小建筑师多媒体教学设计及其点评

课题：《10小小建筑师》

课时：1课时

课型：工艺课

年级：一年级

教材：上教版 一年级第二学期

执教：顾村中心校 毛卫琴

单元主题设计：（让城市更漂亮）

第一课时：《美化人行道》 第二课时：《小小建筑师》

教材分析：《小小建筑师》是上教版小学第二册的教学内容，表现的是现代建筑的造型各异、高低错落。城市中不同风格的建筑造型，都是由几何图形组合而成的，可以用三角形、圆形、方形、长方形等基本形概况其外形。本课选择彩色纸，要求运用剪剪、拼拼、贴贴的方法造出现代建筑。在制作时能运用多种形状组合拼贴，并注意到纸片大小的组合。

学情分析：在学习本课前，学生已学习了彩纸剪贴的方法，并在前一课《彩色人行道》中尝试剪过各种图形，对图形、图案的设计有一定的基础。本课用几何形来概括建筑造型，符合低年级学生认知与操作，剪剪、拼拼、贴贴的形式和彩纸的组合让学生有极大的兴趣，提供广泛的创作空间，增强学生积极参与、团结互助的意识。

教学目标：

知识与技能：了解建筑造型可以用不同的形状概括，学会用不同形状的彩色纸剪剪贴贴，组合拼贴成有特色的建筑造型，拼摆时学会前后层次及远近高低的组合变化。

过程与方法：在欣赏和制作城市建筑的过程中，学习运用纸工拼贴各种建筑造型的组合方法。

情感态度和价值观：通过学习感受城市建筑的美，发现彩纸拼贴建筑的造型之美，激发对家乡的热爱。

教学重点：用多种形状剪贴建筑造型。

教学难点：纸片大小的组合，门窗的美化装饰。

教学准备

教具：多媒体课件、彩色纸、剪刀、固体胶、几何图形彩纸片若干、磁贴

学具：彩色纸、剪刀、固体胶

教学措施：引导学生在课堂中学会观察、想象、交流、尝试、合作、欣赏相结合去创作

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自己喜欢的作品。

作业要求：

1、墙、顶：外形不同

2、门、窗：装饰丰富

课前两分钟：建筑欣赏

教学过程：

一、交流与导入：

1、交流顾村老区改建

2、出示课题

设计意图：让学生观察老顾村正在拆迁改造的图片，了解这里将要建造新的建筑，激发学生的学习兴趣，同时感受身边环境的变化，激发学生热爱家乡的情感。

1、

二、观察与体验：

（一）学生欣赏建筑，找出其中能观察到的几何图形。

1、发现建筑顶、墙的不同造型特点。

2、发现建筑顶、墙的多样性。

（二）初步尝试用两块几何图形拼摆建筑。

1、请学生选择两块几何图形拼一幢建筑。

2、与现代建筑作对比。

思考:如何让建筑的造型变得更现代？

设计意图：引导学生从各种造型的大楼图片中，观察建筑是由不同的几何图形组合而成的，知道

用几何形纸片可以组合拼贴建筑，同时观察发现建筑顶、墙的不同造型特点以及它们的多

样性。尝试、观察作对比并交流，了解两张纸片组合成的建筑还不够时尚，需要进一步添加才

能使建筑更现代。

三、指导与创作：

（一）活动一：做建筑的墙和顶

2

1、学习用加一加的方法拼建筑。 （板书：加一加）

请学生进行添加。

2、学习用减一减的方法拼建筑。 （板书：减一减）

欣赏现代建筑

师示范如何剪一剪。

3、出示：作业要求一 （板书：墙、顶：外形不同）

4、学生制作，师巡回指导。

设计意图：学生尝试与教师示范相结合，指导学生用加一加和减一减的方法拼摆建筑，观察讨论

得出加和减的方法能使建筑的造型更高更现代。

（二）活动二：做建筑的门和窗

1、欣赏各种现代建筑中的门、窗的装饰设计。

2、出示：巧剪、巧拼小方格。

（1）直接拼贴

（2）衬底拼贴

（3）对称图形拼贴（注：上一课《美化人行道》知识点）

3、请学生添加门窗，进行美化装饰。

4、出示：作业要求二

（板书：门、窗：装饰丰富）

5、学生制作，师巡回指导。

设计意图：欣赏各种现代建筑中的门、窗，能发现它们有大有小、有疏有密、变化多样的特

点。通过观察老师演示，了解门窗的不同设计装饰方法。学生给建筑添加门窗，观察摆放的位置

是否合理，大小组合是否恰当。

四、展示与评价

（一）展示作品

1、出示展示要求。

2、学生依次展示。

（二）评价作品

1、出示评价表。

2、围绕评价内容进行互评、自评、师评。

设计意图：学生在作品完成后按照要求去展示，尝试快乐合作。评价中学会欣赏他人和自己，引导学生按照评价要求进行互评和自评。培养学生的合作能力、欣赏能力、表达能力等。

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五、总结与拓展

今天小朋友们人人当了回小小建筑师，都开动脑筋精心设计出了很棒的现代建筑，大家都很了不起！我们的城市每天都在变化，幢幢大楼拔地而起，条条街道美丽整洁，让我们努力学习，学好本领，长大把上海建设得更漂亮…… 六、板书设计

加一加

墙、顶：外形不同

门、窗：装饰丰富

减一减

作

品

展

示

小小建筑屏

幕

4