3.50米快速跑考核教学目标

50米快速跑》教学设计

学校：北戴河区实验小学

姓名：刘丽丽

学科：体育

《50米快速跑》教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，以互动学习为重点,培养学生对体育活动的兴趣。把“50米快速跑”这一枯燥的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。组成学习小组，充分发挥学生的主体性，形成小组研讨，探究的学习氛围，培养学生自评、互评、小组评价的能力。

二、教材分析

《50米快速跑》是小学体育水平三中的重点教学内容。通过途中跑和辅助练习进一步学习跑的基础知识和技术环节，初步了解和掌握50米快速跑完整技术过程，培养跑的正确姿势以及各种心理品质，发展快速跑的能力。以50米快速跑为主教材，游戏为辅教材展开的活动，不仅可以满足学生的精神需求，还可以使学生享受练习时喜悦与体验跑的乐趣，激发学生参与活动的热情。培养良好的合作精神。

三、学情分析

本课是水平三的学生，学生具有较强的表现欲, 学习兴趣高，团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念。经过几年学习与锻炼，身体的形态、运动机能和身体素质等方面，有了明显的提高。

四年级已学过快速跑，但并不知道步频和步幅与快速跑跑速之间的关系。快速跑也是学生认为最枯燥的一项内容。学生的身心活泼好动、对新事物的接受能力强、注意力容易分散。而游戏是学生比较感兴趣的活动，所以，安排一个游戏集中学生的注意力，为基本部分打下良好的基础。

四、教学目标

1、认知目标：初步掌握途中跑技术的要求、方法和要领。

2、技能目标：提高快速奔跑和快速反应的能力；培养速率感，促进灵敏、协调等素质的发展。

3、情感目标：通过教学激发求知欲望，增强自信心，培养团结协作的能力。体现拼搏、勇敢、进取的意志品质。

五、教学重点难点

1、重点: 双腿前摆后蹬快速有力，双臂前后摆动协调。

2、难点: 起跑后重心的稳定及全身的协调配合。

六、教法学法

1. 本课遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高。运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠正错误法、启发教学法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用游戏比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。

2.讨论交流，合作探究。教师指导学生，积极参加课堂讨论，勇敢地把自己的想法说出来，和大家进行交流，培养学生的思维能力和语言表达能力。

3.上注重引导与激发，提高学生的积极性，促进学生的自主、合作学习。

六、教学过程

（一）调动情绪

时间：安排2′。

1、常规内容（2′）

教学方法：学生以集合队形听老师口令进行练习。

设计意图：它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生的精神。

（二）激发兴趣 时间：8′。

1、游戏“图形跑”

方法：四个小组成纵队进行长方形图形跑。

设计意图：既进行了热身活动，又能提高学生练习兴趣，为以下教学作好准备。

2、游戏“呼号追人”。

教学内容：扩胸运动、振臂运动、正压腿、侧压腿、踝腕关节运动。

组织教法：全体同学围成一个圆，在圆上的同学做老师任意发出的动作指令，被叫到号的同学出列沿圆外逆时针方向跑与追（呼2号，3号追，2号跑）一圈内决出胜负，输的人做20个高抬腿，胜得人得到下一轮呼号的权利。

设计意图：让学生通过简单的动作，使学生的身体各关节预热，为主教材做身体上的准备。

（三）合作学习

时间安排25’。

基本内容一：50米快速跑

1、摆臂练习

组织教法：学生四路纵队，教师组织指导练习。

教师指导：讲解每组的动作要求，纠正错误动作，组织练习。

学生练习：注意观察教师动作，认真听教师讲解。各组分别做插腰跑、抱臂跑、双手握绳跑，自然摆臂跑的练习。

设计意图：通过插腰跑、抱臂跑、双手握绳跑，自然摆臂跑的练习，了解摆臂的重要性，初步形成技术动作的感念。

2、步频、步长练习

学生练习：用跳绳摆成阶梯型，分组练习。

设计意图：认识到影响快速跑的因素，通过练习掌握快速跑的正确姿势，并通过重复性练习，强化学生的概念定型。

3、听信号跑

教师指导：教师发出不同的信号，指导学生练习。

学生练习：认真听信号，快速做出反应。

设计意图：练习反应能力和奔跑能力，提高学习兴趣。

4、优秀学生展示

学生练习：选出两名学生展示，其他学生观察动作、虚心学习学习。

教师指导：根据学生动作进行关键点评，用简单、明确的词语完成并提出接下来练习中需改进的动作。

设计意图：通过展示的环节满足学生的表现欲望，同时对展示学生动作重点的点评，

培养学生的评价能力。

基本内容二：游戏《我们是冠军》 动作方法：1、2组分别选出一名队员进行50米快速跑比赛，胜者得一分，以此类推，直到最后一名。3、4组同1、2组。胜出的两个组再进行一轮比赛决出1、2名，输的两个组决出3、4名。

学生练习：四路纵队练习一次后进行小组间比赛。

教师指导：观察练习后，明确比赛规则，组织学生有秩序的进行比赛。

设计意图：运用比赛赛的教学方式，激发学生的学习积极性，使学生在课的后半段还能够保持高涨的情绪参与体育运动的积极性，并使下肢得到锻炼，从而身体全面得到发展。培养研讨、探究、合作能力。

（四）放松身心

时间安排5'。

1、放松整理：瑜伽放松操

教师指导：讲解并带领学生一起做，指导学生在放松时做到轻松愉快。

学生练习：四列横队，跟随音乐一起做，在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。

设计意图：通过放松使身体上、下肢得到缓解，同时使使学生的生理、心理都得到放松。

2、课堂小结

学生练习：师生语言交流。

设计意图：通过师生之间的交流指出本节课的优点和不足，达到鼓励学生和继续提高的目的。

3、收拾器材

设计意图：培养学生劳动观念和爱护器材的习惯。

学校

教学

内容

教学目标

实验小学

执教

刘丽丽

年级

五年级

授课时间

40分钟

1、50米快速跑

2、游戏：我们是冠军

1、认知目标：初步掌握途中跑技术的要求、方法和要领。

2、技能目标：提高快速奔跑和快速反应的能力；培养速率感，促进灵敏、协调等素质的发展。

3、情感目标：通过教学激发求知欲望，增强自信心，培养团结协作的能力。体现拼搏、勇敢、进取的意志品质。

重重点: 双腿前摆后蹬快速有力，双臂前后摆动协调。

难点

难点: 起跑后重心的稳定及全身的协调配合。

时教学内容

间

一﹑课堂常规

调

动1﹑体委整队

情

绪

2﹑师生问好

3﹑宣布课的内容

激发兴趣

一、图形跑

在规定的区域内进行 教师指导

教法：

1.

教师讲解课堂要求和任务

2.鼓励学生有信心完成本课内容

学生活动

学法：

1.集合迅速、精神饱满

2.积极配合

组织形式及要求

组织：

XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX 要求：

1.注意力集中

2.集合快、静、起

教法：

学法：

1.按教师要求进行练习。

2.认真听老师的口令。

3.动作到位

组织： 1. 长方形图形跑的练习。

1.教师讲解要求

二、全体同学围成一个圆，在圆上的同学做老师任意发出的动作指令，被叫到号的同学出列沿圆外逆时针方向跑与追（呼2号，3号追，2号跑）一圈内决出胜负，输的人做20个高抬腿，胜得人得到下一轮呼号的权利。

2．设疑激趣

3.学生在小组长的组织下练习。

4.提示引导

5.语言激励

6. 指导评价

1 4

要求：

1.听清口令

2.充分热身

2 3

合作学习

一、50米快速跑

教法：

1、摆臂练习

1.讲解每组的动作要

求

2、步频、步长练习

2.发出不同的信号，

指导学生练习。

3、听信号跑

3.分组进行练习

4、优秀学生展示

4.组织、指导学生练

习

5..优秀学生展示.

6..纠正错误动作

二：游戏《我们是冠军》

动作方法：1、2教法：

组分别选出一名队员1、

讲解游戏规则

进行50米快速跑比

赛，胜者得一分，以此2、

组织学生游戏

类推，直到最后一名。

3、4组同1、2组。胜3、

语言激励

出的两个组再进行一轮比赛决出1、2名，输的两个组决出3、4名。

学法：

1.按老师的要求进行

2. 仔细观察教师的示范动作

3. 小组练习

4. 自主、合作学习：团结协作，积极参与；互相评价，提示改进

学法：

1.认真听老师讲解

2.学生交流刚才比赛的感受。

3.学生互评。

4.学生按要求、规则进行比赛。

组织：

X X X X X X X X X X X X X X X X

要求：

1、注意力集中，动作规范

2、练习认真

组织：四路纵队

要求：

1、积极参与，活跃其中

2、注意安全

结束部分

一、放松

瑜伽放松操

二、课堂小结

教法：

1.教师讲解

2.带领学生一起做

教法：

1、

总结本课中的优缺点

2、

宣布下课

学法：

跟随老师口令一起做

学法：

1、

收送器材

2、

师生再见

组织：四列横队

要求：

1.态度认真

2.充分放松