11 大狮子ppt配用优秀获奖教案

“威武的大狮子”学与导设计

课题

《威武的大狮子》

执教时间

2017.9 设计者

东栅中心小学 段姣姣

本课是浙美版美术教材三年级上册第十一课的内容，是一堂对水墨线条、墨色浓淡等表现点的巩固和提升学习。在掌握一定水墨表现的基础上，让学生尝试表现具象的事物，在知识和技能上形成一个梯度的单元模块。在教学中药在学生实践操作体验中，巩固水墨线条的变化，并在画狮子时不断强调，用以学生能灵活运用。在对狮子分析时，重点分析学生感受狮子威武的部分，并从学生自身感受出发，用水墨形式进行表现，贯彻学习内容分析与学教方式选择

“我画我心”的原则。在此基础上，以名家作品和儿童作品进行比较，发现并总结不同点，鼓励学生学习并提取大师的出彩之处，也鼓励学生展现自己的个性。最后通过拓展，对作品有更深层的精神理解，让学生能够感受到中国传统文化的博大和艺术作品的魅力。

本课的教授对象为三年级学生，该年段学生对事物具有较强的探索欲和表现欲，往往对新鲜事物，特别是能产生多样变化的方式方法兴趣更为浓厚。因此，教学时应当充分利用学生的年龄特点，以及三年级学生对水墨线条、墨色变化的表现方法上已经有了一定的基础，所以在教学过程中通过不断的观察、对比、分析与练习，能让学生通过层层递进的方式进行有效学习与提升。

学习目标：

1、学习用水墨画的形式表现威武的大狮子，通过对比，能大胆运用夸张、变形等表现手法表现出狮子的五官、鬃毛和神态特点。

2、尝试体验水墨画中墨色的浓淡变化。感受水墨造型的乐趣，进一学习目标（含学习重步激发学生水墨画的兴趣。

3、通过欣赏作品，感受狮子的雄壮之美，激发学生奋发向上的精神点、难点）

力量。

学习重点：学习用水墨画线条、墨色的浓淡的方式表现威武的狮子，感受笔墨造型的乐趣。

学习难点：能大胆运用夸张、变形等表现手法体现狮子的威武（五官、鬃毛和神态特点。

课前准备

教学环节与目标

（教师）课件、水墨画工具

（学生）水墨画工具

学习任务与要点

学习任务：

学导活动与过程

1、教师活动：回顾水墨用笔的方法和墨色浓淡变化。

2、学生活动：学生回顾并画出浓淡不同的线条或者块面。

3、反馈小结：学生自主体验并练习，总结水墨浓淡变化、线条粗细的方法。

一、熟悉水学生回忆并练习水墨的用笔方法和墨墨表现基本色浓淡变化的调配方法。

方法

目标：

通过练习水墨用笔、墨色浓淡变化的调配，快速进入水墨课程学习中。

学习要点：

1、中锋、侧锋的用笔方法。

2、线条与下笔的轻重之间的关系。

3、墨的浓淡变化。

学习任务：

1、学生欣赏徐悲鸿《侧目》水墨作品，进行自主探究，结合教师补充，一、徐悲鸿《侧目》图导入，揭示课题。

（1）学生通过欣赏徐悲鸿《侧目》作品，观察狮子的造型特二、观察狮感受狮子威武的印象。

征，并运用狮子的五官造型特点。

法与与墨色五官的方法。

行表现。

目标：

对大狮子的五官进行观察与分析，并运用水墨中锋、侧锋的不同方式，墨色浓淡的变化表现大狮子的五官基本特征。

子五官特征。

学习要点：

子的五官特2、观察狮子头局部图片，发现并分析点，说一说对狮子的印象。

（2）教师通过引导，让学生通过水墨用笔方3、观看教师示范，学习水墨表现狮子观察，简单分析作品内容，以及狮子威武的造型特点。教师适当浓淡变化进4、学生尝试练习作业1：水墨表现狮补充背景。

（3）教师揭示课题：威武的大狮子

二、水墨表现狮子五官特征。

1、通过欣赏大师作品，整体感知狮子（1）出示狮子头的局部，引导学的威武气势。

生对狮子的五官特点进行观察与2、利用局部观察的方法，狮子头部中分析。

五官造型特点，引导学生找到水墨画狮子顺序与表现方法。

（2）教师根据学生的分析，进行水墨五官示范，边示范，边提示3、学生通过观看教师示范，得到水墨水墨用笔与墨色浓淡在刻画五官刻画狮子五官的方法与方向。

4、学生通过练习1，感受并学习水墨用笔与墨色浓淡塑造狮子五官，体会水墨造型魅力。

中该如何运用。

（3）学生练习1过程中时刻提醒学生水墨刻画五官过程中的用笔方法、手的力度与墨色浓淡变化的表现。

学习任务：

一、学生观察威武狮子的鬃毛特征。

三、继续分1、观察狮子的鬃毛特点。

狮子威武的子不同鬃毛时的不同用笔方法与墨色部分—鬃毛浓淡变化的运用。

运用水墨的表现出的不同视觉感受。

用笔以及墨学习要点：

化进行表现。

目标：

观察威武大狮子鬃毛的特点，运用不同的用笔方法来表现出不同威武狮子的造型，并用墨色的浓淡变化来表现出狮子鬃毛的浓密，有层次感。

征。

析更能体现2、通过练习2，学生学习水墨表现狮1、教师引导学生说说最能表现狮子威武的部分还有鬃毛。

2、学生观察狮子鬃毛的特征并思的特点，并3、通过交流反馈，了解不同笔法墨色考怎样的鬃毛能够表现出狮子的更加威武。

二、水墨表现威武狮子的鬃毛特色浓淡的变1、学会观察与分析狮子鬃毛的造型特点

1、学生尝试表现水墨鬃毛的练2、通过观察真实狮子鬃毛的特征，根习，引导学生说一说是如何运用据水墨基础表现，运用水墨的用笔表现出线条造型的美感，墨色的浓淡干湿表现出狮子鬃毛的层次与浓密之感。进一步学习学生水墨具象表现造型的方法。

水墨的用笔与墨色浓淡来表现狮子的鬃毛，更显得威武的。

2、教师根据部分学生作业展示与学生反馈，进行归纳与总结，得出狮子鬃毛在水墨用比上的粗细曲直、墨色上的浓淡干湿变化。

四、适度提学习任务：

术的表现手画家从狮子的五官、鬃毛、神态等方法结合水墨面表现出狮子的威武。

只独一无二变下的水墨大狮子做对比，能够分析的威武大狮出儿童水墨大狮子造型上运用了夸子。

目标：

通过大师与学生水墨大狮子作对比，分析得出其表现方法，并结合水墨大胆刻画一只独一无二威武的狮子。

张、变形等表现手法也能够体现大狮子的威武。

一、对比欣赏，刻画神态

升。运用美1、欣赏《五狮图》，学生能够观察出（1）教师出示徐悲鸿《五狮图》，引导学生观察大师通过哪些角度用水墨表现威武的大狮子方法刻画一2、通过大师笔下的狮子造型和小朋友的。

（2）教师出示儿童笔下水墨狮子图进行对比分析，观察并找到两者的不同之处，并得出反馈，儿童水墨通过夸张、变形的表现手3、通过欣赏韩美林大师的水墨狮子，法更能表现出狮子的威武。

感悟水墨狮子造型的多样性与个性化。鼓励学生大胆运用夸张、变形等表现手法，从狮子的五官、鬃毛、神态等方面，结合水墨用笔、墨色浓淡变化刻画一只独一无二的大狮子。

二、深化赏析-表现个性

（1）欣赏韩美林的水墨狮子作品，引导学生观察大师在表现威武狮子时是如何用笔的？哪些方面和儿童表现的狮子较为相似？

（2）引导学生抓住狮子的神态特点，结合练习1、2的方法，可适当添加狮子的四肢、尾部等造型表现一只独一无二的威武的大狮子。

学习任务：

1、交流反馈学生水墨大狮子作业。

五、拓展延伸，欣赏大师作品，以狮喻人。

目标：

感知美术作品的人文性、理解和领悟艺术与生活息息相关。

2、欣赏大师作品，感受以狮喻人之意。

学习要点：

一、作业展评、反馈

（1）教师将学生作品进行整合以《雄狮争霸》为题，进行整体展现。

（2）师生共同进行分析探讨：谁1、通过学生作品的分析，感受儿童水的狮子表现的最威武，从哪些方墨表现具象作品时巧妙的方法，进一步熟悉水墨用笔的方法与墨色浓淡变化的表现方式。

面（主要引导五官、鬃毛、神态等特征）。

二、拓展延伸

2、通过欣赏，感受水墨带来的视觉魅（1)教师出示

徐悲鸿《雄狮》力以及作品背后所呈现的灵魂之意。

图。

2、教师进行讲解，学生欣赏作品，并结合教师解读作品含义，领悟艺术的创作灵感与生活有着紧密关联。

整节课中学生通过教师引导观察、分析、对比、体验练习等方式，了解水墨画大狮子的方法与步骤。能够通过不同角度的观察，感受到大狮子的威武雄壮。学生基本都能较为熟练的运用水墨的基本笔法与通过手腕力度的轻重缓急、墨色的浓淡变化等方式对大狮子五官、鬃毛进行细致的刻画。通过难度的提升，通过大师与儿童作品的对比，运用夸张、变形等教学反思

表现手法，展现学生个性，刻画一只独一无二的威武大狮子。将学生作品进行整合，《群狮争霸》命名。最后通过欣赏与教师解读名人水墨狮子图，理解与领悟艺术与生活之间的联系，得到升华。

1、实：教学过程实在，始终围绕水墨用笔与墨色浓淡呈现作品表现；

2、悟：学生能多角度观察、分析与循序渐进的练习，在将实物具象化表现的新体验下能真正领悟美术学习要领，有效地进行学习。