6 夸张的脸教学目标设计

夸张的脸

执教：吴佳丽

一、教学目标：

1、知识与技能：

(1) 通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。

(2) 通过感受、讨论、分析作品，激发学生学习美术的兴趣，体验培养学生审美情操、创新精神和创新能力。锻炼敏锐的观察力，提高学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。 2、过程与方法：

(1) 兴趣—理解—技法—结合—创造。

(2) 运用启发法、演示法、讨论法，体验法学习肖像漫画的特点和基本表现方法。

3、情感、态度与价值观：

通过欣赏、评价、体验、培养学生正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神，学会化解生活中的烦恼。提高审美情趣，增强对生活的热爱。

二、教学重点：肖像漫画的基本表现方法、肖像漫画的创作。

三、教学难点：抓住人物特征进行夸张、变形的肖像漫画的造型表现。

四、学具准备：

教具：多媒体课件、画时硬件、漫画范图若干张。

学具：平板电脑

（一）绘画激趣

师：同学们好，今天能和4、2班的同学一起学习，我感到特别开心。第一次给同学们上课，吴老师想送你们一份“小礼物”—一幅肖像画，睁大眼睛看噢！猜猜她是谁？

师：专心绘画

师：你确定吗？再看看。。。是我吗？我不得不佩服你们的眼睛。

(二) 揭示课题

师：老师的照片和漫画哪张更有趣？为什么？

（预设）生1：眼睛大

师：哪个女孩不想拥有一双迷人的大眼睛呢。

生2：身体变小

师：不是变小，而是变得超级小，就像我们熟悉的古诗“飞流直下三千尺”真有三千尺吗？不是，是夸张的写法。这是语文的夸张，那么我们美术如何表现夸张呢？这就是我们这节课学习的内容—夸张的脸。

（三）欣赏评述，探索归纳夸张、变形的方法

同学们，肖像漫画就是要抓住人物的特征进行夸张和变形，如何夸张呢？如何变形呢？我们可以用几何形来概括人物的脸形特征。出示板书：脸形特征

师：除了方块、三角、菱形，圆形还可以用那些几何形？

（预设）生1：梯形（可以呀！）

生2：平行四边形

(好有想象力) （出示ppt）师：同学们你们的想法比画家还丰富哎！画家们就是用你们这样的想法让长脸变得更长、让圆脸变得更圆、。。这就是夸张！

师：刚才这几幅作品都是针对人的整个脸型进行夸张的，其实我们还可以抓住人物五官当中最有特点的一处进行夸张。（出示板书五官特征、ppt）成龙的“大鼻子”；罗纳尔多的“兔牙”（你们见过这么大的板牙吗？这就是夸张）；这么厚的嘴唇，生活中有吗？（这还是夸张）这样的颧骨，这样的大鼻子都是夸张！

师：抓住特点脸型可以夸张，五官可以变形，同学们人的表情也是夸张的生气的更生气了、开心的更开心了。(出示板书表情特征、ppt) 师：要想画出夸张的脸，可以用线条、素描、色彩去表现。下面我们就用线条来完成一幅夸张的肖像画。（出示ppt 表现形式）

（四）合作探究

玩一玩：师生互动，完成一张夸张而有趣的脸：

师：下面，我们来学画肖像漫画，其实画肖像漫画并不难，下面请学生们准备好，跟着老师玩一个几何形的游戏！这个游戏只有五步：

第一步，画几何形，作为脸型。（有老师来完成）（备注：几何形根据教学现场任意变化，可以是三角形，正方形，菱形，梯形，葫芦等）

第二步，在几何形的上方画上眼睛（第一组同学代表完成）（圆点，短线等）

第三步：在眼睛的上面画上眉毛（第二组同学完成）

第四步，在眼睛下方画鼻子（第三组同学完成）(如灯泡，胡萝卜，圆圈等) 第五步，鼻子下面画上嘴巴（第四组同学完成）（可以画成微笑、忧愁、愤怒或大笑等）

最后，加上耳朵、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了（老师完成）

（五）画一画，自画像创意设计：

师：不过，这个人物只是我们想象出来的，是虚拟的，接下来我们要创作真人版的肖像漫画，请你给自己、同学或是亲人，或者是自己的偶像画一幅肖像漫画。

师：动笔之前同学们一定要想一想你画的这个人物，她最突出的特点是脸、五官还是表情，你打算如何让他变形，从而创作出一张夸张的

脸呢？现在老师给你们一分钟的时间去构思，想好的同学就可以创作了。播放音乐

学生创作，师巡视。（找出最有代表性的作品老师红笔加星）

（六）展一展，评评我的设计：

师：在短短的时间里同学们已经完成了创作，现在我们就来分享大家的成果。

（预设1）师：同学们你们最喜欢那幅作画？小画家请站起来，你给大家传经送宝，说说你是怎么构思的?生答略

师：他不仅想的好，说得好，关键能把自己的想法画出来。

（预设2）师:再来看看这些画，一下子能抓住你眼球的是哪一幅？生答略

师：你最佩服小画家哪一点？生答略

我也没有想到他会。。。这么夸张。

（预设3）师：我们来看看这幅10颗星的作品，请小画家站起来，你来介绍一下，你画的是谁？生答略 （预设4）师：老师觉得这幅作品也很有趣，有同感的请举手，哪让你觉得有趣？生答略

师：英雄所见略同！来握个手！

（七）总结和延伸：

师：这节课同学们通过变形创作出了一幅幅夸张的的脸，太有趣了。

但我们这些作品都是围绕人物外在特征进行创作的，而技艺高超的画家们还能抓住人物的内在特点去大胆的创作。我们来看这幅画（幻灯片毕加索）画家大胆的用“牛”的形象来表现毕加索的脸，表现出了毕加索怎样的性格呢？

师：毕加索是最有名的现代派艺术大师，我们先来看一幅他的作品（幻灯片格尔尼卡）

师:二战期间，法西斯疯狂的轰炸了西班牙小镇格尔尼卡，毕加索激愤的用黑、白、灰创作了这幅画，控诉了法西斯的罪行。当这幅画在巴黎展出的时候，一位原法西斯上将指着这幅画说：“这就是你的杰作吗？”毕加索平静的说：“不!这是你们的杰作！”现在你能感觉到毕加索的那股子“牛”劲了吗？（出示ppt毕加索）像这样的作品还有很多，需要我们去欣赏去品味，同学们可以通过网络、书籍去发现美、欣赏美，去创作美！

（八）作业：用夸张的手法创作一幅表现人物内在性格的肖像漫画。

板书设计：

课题《夸张的脸》

脸型特征

五官特征

表情特征