4.脚背外侧传球及教学比赛教学设计实例

西安市未央区感业寺小学体育教学设计

课时教案

教材内容

一、脚背外侧踢球

二、游戏：小小守门员

教

学

一、认知目标：通过创设教学情景，吸引学生积极参加到足球活动中来，并大胆展示自己。

二、技能目标：知道脚背外侧踢球动作的方法，初步掌握踢球动作技能，比较准确地踢向目标。全班90%学生基本掌握脚背外侧踢球的方法。

目

标

三、情感目标：在活动中充分表现自我，尝试运动带来的乐趣，体会成功的喜悦，增强自信。

重

点

脚背绷紧，利用脚背外侧击球中难控制好身体重心和支撑腿的位置部。

点

以及传球的准确性。

次数

师生问好

始

部

分

宣布课堂内容

检查服装

1

教法步骤：

2

1．整队集合

2．宣布内容

二、情景导

入

（进行小

小世界杯抽签仪式）

3．常规教育

4．情景导入

要求：快、静、齐

培养学生组织纪律性

时组织方法与要求

间

部分

课的内容

开

一、常规

教师整队集合

教育内容与方法

组织：四列横队

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准

备

部

分

组织：四列横队

教法步骤：1．讲解要领

2

2．组织练习

一、队列2-3

练习

小小世界

杯的入场仪式。

1．齐步走

2．转法

二、徒手操

（小小世界杯赛前热身）

1．头部运动

2．肩绕环

3．扩胸运动

4．腰绕环

5．膝绕环

6．活动手腕脚踝

三、球性练习

荡球练习

双脚踩球

11

要求：队列整齐

组织：

6

教法：

1．教师示范领做动作

培养学生正确身体姿态

2．纠正动作

要求：动作准确并协调

2

2

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练习

基

本

部

分

方法：四个人一路为一组，用正确的脚型和触球点击球，最好能投到面前5米远地方的小球门内。进球得一分每组小组长计分。

1．5米远小球门

2．8米远小球门

3．10米远小球门

由简单到难逐渐增加难度。

四、脚背外

侧踢球

组织：

教法步骤：

1．进一步情景导入。以

提高学生对本课的兴趣。

2．教师讲解示范脚外侧

踢球的动作学生在认真听完教师讲解示范后进

行原地模仿练习。

培养学生在宽松的课堂环境下刻苦练习，提高对体育课兴趣。

3．教师观察学生动作方

法并且观察学生触球部分，对触球正确的同学

进行表扬。

1．学生进行5，8,10米脚外侧踢球入门的练

习。教师观察学生动作教师对每次次练习进行

评价。

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结

束

部

分

五、游戏：

“小小守门员”方法：保持刚才脚外侧踢球的队伍不变，进行守门员用手抛地滚球和反弹球入门的游戏，进一球得一分组长计分进球多的球队为胜利。

六、结束部分

1．放松练习

2．总结本课

3．宣布下2．学生报告成绩，并且

自评

3．教师对本次练习进行

评价

要求：

1．积极与教师互动。

2．遵守练习要求。

组织：

培养学生身体协调性。

教法步骤：

1．教师示范讲解游戏方

法。

培养学生组织纪律2．学生试做一次。积极性。

配合教师。

3．教师观察学生练习，在学生第一次练习后教师给予评价并对错误进行纠正。

4．进行一次地滚球一次反弹球练习

5．学生计分教师评价

6．教师对游戏进行总结。

要求：遵守游戏规则。

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课

组织：四列横队

教法步骤：

1．教师带领做放松操。

2．总结本课（宣布最后胜利队伍）。

要求：遵守纪律

安全1．课前检查场地，器材安全性。

措施

2．带领学生做好准备活动。

3．练习时观察学生活动，有问题及时处理。

4．活动结束做好放松练习。

1．30个足球

运

动

2．8个跨栏量

架做的小球门。

曲

线

练习密度预计

28%—30%

教

具

预

计

小足球教学反思

一、现状分析 课后反思

足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是青少年非常喜欢的体育活动。但是随着近些年体育安全问题对学校和体育教师的困扰，为了减少避免意外伤害事故带来的麻烦，除了在一些年段开设的体育课上简单的教学外，竞赛和活动基

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本都取消了。所以，现在的中低年级的学生对足球还是比较陌生的。他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。 二、教学设计 为了培养学生对足球运动的兴趣，尽量减少男生性别之间带来的兴趣差异，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入

——体验球性——互动学练——实践创新——小型比赛——评价小结。如脚背外侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖内转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。 三、实际收效

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1、在新授前让学生先进行各种方法熟悉球性练习，然后学生自由模仿创新练习，通过练习，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，改善脚对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学习做好辅垫。 2、为了进一步建立运球的概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方、把球控制好，采用了学生散点看教师示范，同时教师发现问题及时解决，练习中根据不同的学生，教师分别提出不同的要求，并分层辅导，满足了不同学生的需求，提高了学生的积极性和自信心。为喧染课堂气氛提高练习密度我以安排了“夺球和橄榄球”两个小游戏，通过游戏活动培养了学生对体育活动的兴趣和竞争意识，达到了较好的教学效果。

不足之处： 1、由于课的内容按排较多，重度学生掌握的较慢，所以时间显得比较仓促，预计学习内容不能在一学期内学完。 2、教师对分组情况还要进一步强调，造成学生练习混乱。 3、学生在一学期内学到的足球知识还是有限，要想学好足球技能必须得长时间不间断的学习。