3.卡通韵律操：玩具兵进行曲国家获奖教案

韵律舞蹈单元教学计划

一、教

学

水

平：水平二·五年级

二、单元教学目标：

1.通过本单元的学习，让95%学生建立韵律舞蹈在音乐节奏下跳出正确的步伐和80%能够完成1段韵律舞蹈组合。

2.通过学习使80%左右的学生能够创编4个8拍的韵律舞蹈组合，发展学生的积极动脑思考和创新的能力。

3.通过学习培养体验韵律舞蹈美的感受喜欢参加新颖活动，培养节奏感、韵律感、和表现能力陶冶美的性格和情操，培养活泼、愉快的情绪和团结合作的精神。

三、单元教学重点：韵律舞蹈基本步伐动作的准确

四、单元教学难点：协调性和连贯性好

课次

第

1 课

时

教学目标

韵律舞蹈（体育舞蹈-恰恰舞）：四课时

教学重难点

教学内容

1.

运动技能：通过学习让85%的学生基本掌 重点：韵律舞蹈1、基本步伐组合：后踢腿、握韵律舞蹈（竞技啦啦操）的基本步伐，10%的学生熟练掌握，5%的学生还有待（竞技啦啦操）基本左右追步、前追步，后追步

提高；

步伐的正确动作 2、带领学生组合动作

2.

运动参与：发展学生的上下肢协调性和灵难点：动作的协调配活性及身体的形态美；

3.

社会适应：陶冶美好的情操和小组合作，合

团结进取等优良品质。

1.通过本次学习，让80%的学生掌握韵律舞蹈重点：动作的规范1、准备活动，基本步伐

性和连贯性

2、学习韵律舞蹈（竞技啦啦

第

（竞技啦啦操）的4个8拍动作要领

2 课

时

2.通过学习利用之前所学的基本动作，分小难点：动作优美、

操）并完成4个8拍动作串组学练跟着视频上的组合进行学习4个8拍大方、动作与音乐的起来成为一套简单的小组合

动作

统一

重点：动作的连1、复习基本组合步伐

贯性

难点：动作与音2、素质练习—跳跃练习

3.通过游戏和练习培养学生团结协作、积极

进取的精神。

第

1.加强身体其他部位的配合，使80％的学生3 能够完成动作

课

2.发展学生的耐力、灵敏、柔韧、协调等身

时

体素质

3.通过学习培养学生集体荣誉感与参与运动的热情。

乐的统一

第

1.通过学习、熟练前段内容，使90％的学生重点：动作与队形的1、

复习韵律舞蹈（竞技啦啦4 熟练韵律舞蹈（竞技啦啦操）做法、连接、配合

操）规定套路

课

加强力度及表现力

难点：动作的整齐性、2、

整套动作的串联练习

3、

队形的变化

时

2、通过学习与练习70%的学生初步了解韵律流畅性

舞蹈（竞技啦啦操）的队形变化，进一步体会韵律舞蹈（竞技啦啦操）的丰富性，激发学习的兴趣。

3.通过学习培养学生积极主动的学习态度和团队配合协作的能力。

备注

水平二·五年级韵律舞蹈（竞技啦啦操）课时教学计划

一、指导思想

本课以“健康第一”为宗旨，以体育新课标准水平二的四个学习领域目标为依据，以学生发展为中心，注重学生主体性的发挥，培养学生合作精神和创新能力，本课以学生为主体的探究式教学，倡导积极思考、探索尝试、互助互学、合作交流等学习方式，调动学生学习兴趣及主观能动性。教学中发展学生对韵律舞蹈（竞技啦啦操）步伐和音乐的控制能力，并在韵律舞蹈（竞技啦啦操）学习中体验到参加体育活动成功的乐趣，促使孩子身心全面发展。在此基础上，让学生学以致用，引导其认识到所学内容的价值。

二、学情分析

生理方面：五年级学生正处于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育相对平稳，骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性较大，富弹性，坚固性较差，不易骨折，但容易弯曲变形、脱臼和损伤，故特别注意身体姿势的培养；肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，因此较多的安排了中、小强度的练习活动；神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显。

心理方面：五年级的学生生性活泼好动，好奇心强，善于模仿，求知欲强，有一定的评价、探索能力；喜欢做反应类和灵敏类游戏，但自我约束能力不强。

认知方面：经过水平二的学习和小学生的大课间广播体操和创编操的学习，学生对韵律舞蹈（竞技啦啦操）项目有初步的认识，能够跳出简单的韵律舞蹈（竞技啦啦操）的动作。

三、教材分析

韵律舞蹈（竞技啦啦操）有氧运动的一种，主要锻炼练习者的心肺功能，且兼备发展身体柔韧性和灵敏性的作用。韵律舞蹈（竞技啦啦操）动作协调，流畅，有弹性，不仅能提高协调性和韵律感，而且能提高审美意识和艺术修养；长期练习不但可以塑造优美的形体，还可以达到锻炼的精神享受，满足心理需要；有效提高运动技能和艺术技能水平。本次课授课对象是五年级学生，他们正处于协调素质高速发展阶段，然而韵律舞蹈（竞技啦啦操）又是很多男生不愿意去学习的项目，因此本次课设计为自我探究学习和创编式教学，利用学生好表现自我的心

理，提高学生学习的积极性和兴趣，让学生在玩中学习。

四、教学目标

1.认知目标：通过本次课的教学，让95%的学生能够理解并熟知韵律舞蹈（竞技啦啦操）基本步伐的正确动作概念

2.技能目标：通过各种方式的教学，让80%左右的学生熟练掌握韵律舞蹈（竞技啦啦操）一段小组合自主学习4个8拍动作

3.情感目标：通过各种方式的学习，在教学活动中培养学生团结协作的能力

五、教学重难点

教学重点：韵律舞蹈（竞技啦啦操）步伐动作正确且完成组合动作

教学难点：动作优美，协调配合

六、教法与学法分计

采用讲解与示范、集体与分散练习、合作与队长教学相结合的方法，自学教学，自评互评，层层深入，逐步使学生完成学习目标。

七、设计理念

根据五年级学生身体素质阶段性发展规律，在循环体育教学规律、结合学生学习兴趣、促进学生身心发展需要的基础上，将韵律舞蹈（竞技啦啦操）的基本动作分解并用设置疑问的方式激发学生的好奇心理，将认识了解步伐的各个环节完整结合。进而引导和帮助学生对基本步伐的学习，层层递进在不知不觉中掌握动作技术，从而发展学生身体协调性和团结协作的能力。

八、场地器材

场地：运动场

器材：背心40件、音箱x1、ipad、标志盘

九、预计运动负荷与密度

1.平均心率： 120±5次/分

2.练习密度： 55%～65%

韵律舞蹈（竞技啦啦操）课时教学计划

授课班级：5年级

授课教师：贺琳玲

教学内容：韵律舞蹈（竞技啦啦操）-4个8拍合成的小组合

课时：2 教

1.认知目标：通过本次课的教学，让95%的学生能够理解并熟知韵律舞蹈（竞技啦啦操）基本学

目

步伐的正确动作概念

标

2.技能目标：通过各种方式的教学，让80%左右的学生熟练掌握韵律舞蹈（竞技啦啦操）一段小组合（自主学习4个8拍动作）

3.情感目标：通过各种方式的学习，在教学活动中培养学生团结协作的能力

重韵律舞蹈（竞技啦啦操）步伐动作正确且通过小组学练完成组合动作

点

难动作优美，协调配合

点

教学

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

阶段

1.提前10分钟到△△△△△△△△△△

达教学场地，布置△△△△△△△△△△

一、课堂常规

场地，检查器械

○○○○○○○○○○

利用教师语言1.集合整队

2.接受体委的报○○○○○○○○○○

引导，激发学生对开

2.体委报告

告，并要求检查着 ▲

教学内容的兴趣，

3.师生问好

装，

增强教学趣味性

4.宣布课的内3.向学生问好

★

始

容

4.宣布本次课的

5.安排见习生

教学内容

△——男生

5.安排见习生

○——女生

★——老师

部

▲——体委

要求：集合队伍要做到

快

、

分

静、齐”，向老师问好

通过热身操，调

二、韵律舞蹈

动学生的学习兴趣

（竞技啦啦操）

并充分舒展身体，热身操：由老师①

教师在前面

活动各关节关节，放音乐带操，学带准备活动

1 认真跟着老师做热身活达到充分热身目生跟老师一起

动的。本次课为该单跳。

△△△△△△△△△△

元的第二次课，该运动负荷

时次强间

数

度

2

小

1

1

中

5

△△△△△△△△△△

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

★ 基

本

部

分

小组学练

（分为5个队长，分别为红队、绿队、紫队、蓝队、黑队、深绿，每个队派出两位队员分别学2个8拍动作，再由两位队员回到队伍中教给队员所学的2个8拍，再把4个8拍连起来）

队长教步伐

1 队长带领队员进行视频模仿教学，教师观察并指导，学生按教师的指示去教动作，先学小组合，通过自己的想象把自己理解的动作做出来。教师参与到学生的学习中去，并为学生纠正动作。 2 教师整体讲解每一段组合的动作要领，并带领学生练习

1.教师讲解要求，引导学生积极参与

教师巡视指导。教师点评鼓励。

教师讲解要求

组织学生按要求展开小组教学与练习

教师巡视指导

组织学生进行展示及观看

学生互评，教师点评鼓励。

教师引导并讲解示范，

引导学生跟音乐环节同时是对学生

能力的测试

认真听老师讲解任务的学培养学生观察、想

习要求

象和小组合作学习

的能力

10 △△△△△△△△△△

△△△△△△△△△△

○○○○○○○○○○

通过学生的学教

○○○○○○○○○○

练，

★

利用小组学练，让

学生既当老师主动

教学，又学练动作

技术，通过交流合

¤ ¤ ¤ ¤ ¤

作帮助学生全情投

xxx xxx xxx xxx xxx 入，有效掌握动作。

★

10

xxx xxx xxx 在以上过程中，通

xxx xxx xxx 过学、教、练、让

¤ ¤ ¤ 学生潜移默化的掌

Xxx xxx 握韵律舞蹈（竞技

Xxx Xxx 啦啦操）的小组合，

¤ ¤

达成本次课目的

xxx

xxx

¤

培养学生挑战自

我，坚持到底的意

志品质及合作

若

干

中

大

若

干

1

1

结

3 六个队进行“斗舞”

评判标准：以各队的组合熟练度和动作准确度来断定哪组获胜。

（1）

先由六个队队长抽签决定对战的对手，最后评出第一名、第二名、第三名、

4 教学表演

全体同学进行表演，由教师放音乐。表演完后再教师做总结。

5 课课练

进行体能训练

一、整队集合

节奏进行练习

1 组织学生表演

2 把表演的要求列出来，并做解释

3 老师做总结，并鼓励学生

xxx xxx xxx xxx xxx xxx ¤ ¤ ¤

¤ ¤ ¤

xxx xxx xxx xxx xxx xxx

1 听教师宣布接下来斗舞要求

2 学生的小组合比赛

3 组长带领队员进行激烈的斗舞比赛

4 队长组织同学加油

1 跟音乐进行表演

2听老师总结

激励孩子们的兴趣，培养他们的能动性

7

大

中

1组织集合

△△△△△△△△△△

充分放松身身心

1 小

束部分

二、放松练习：手语操 三、总结

四、宣布下课

五、师生再见

2带领学生做手语操

3对本次课做一次全面的总结，表扬激励学生

4布置课后内容

5师生再见，下课

△△△△△△△△△△

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

★

1 跟老师认真做放松拉伸练习

2 听老师总结并自评

3 对老师说“再见”

培养学生集体意识，发挥学生的主观能动性

5

1

1

小

1

器颜色手环x40、音箱x1、ipad、标志盘

材

预计

运1.平均心率：120±5次/分

动 2.练习密度：35%～ 50%

负

荷