跳跃：立定跳远教学内容概述

小学二年级体育教案《立定跳远》

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，依据现代教育理念，结合体育教学的特点，在课堂教学中，以学生为主体营造热烈欢乐的学习氛围充分调动学生的能动性；培养学生的参与意识，合作意识和实践能力，发展学生自制力和坚韧性，有利于发展学生自我表现和群体意识。

二、教材分析

跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段。通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质能力。低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。

三、设计理念

本课结合新课程理念，根据二年级学生的生理、心理和认知的特点，运用情景教学激发学生的兴趣，让学生在练习中展示自我，体验学习的乐趣。通过练习让学生创设自我挑战、互帮互助的学习环境，通过自评、互评和师评，让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创，享受体育的快乐和成功有喜悦。

四、教学目标

知识与技能目标：培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力。

过程与方法目标：通过立定跳远的学习，促使学生进一步掌握跳跃的动作要领。

情感、态度与价值观目标：通过游戏活动，培养学生团结合作精神和展示自我的能力。

五、重点、难点

重点：蹲、摆协调性。

难点：上下肢协调配合发力。

六、教学过程

学***一

执教者

教学

目标

教学

内容

教学

顺序

王婷婷

年 级

2年级

人 数

时间

40′

1、培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力。

2、通过立定跳远的学习，促使学生进一步掌握跳跃的动作要领。

3、通过游戏活动，培养学生勇于创新和展示自我的能力。

1、跳跃：勇敢的小青蛙 2、游戏：双脚夹球跳接力赛

教

学

内

容

导

入

新

2′

1、课堂常规

集合整队，清点人数，宣布本节课内容，布置见习生。

组织：四列横队

＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊

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＊＊＊＊＊＊

▲

要求：学生参与学习活动，激发学生求知欲。

热

身

运

1、喊数抱团

要求：

强调安全并要求严组织形式：学生如图站好 通过喊数抱团热身来培养学生团结

▲

互助的精神。

通过创设情境，借助学生喜欢的小动物导入课题，激发学生兴趣。

教师活动

学生活动

意

图

课

2

、教师语言导入

创设情境走进童话3、引起学习兴趣

格遵守游戏规则。

2、跟随音乐一起做徒手动

操

要求：

8′

练习时做到动作协调、大方、自然。

基

本

部

1、立定跳远

动作要领：

组织：四列横队的体操队形

通过联想课要求：学生能大胆尝试

根据青蛙成长的过程进行1、小蝌蚪长出两条后腿

练习两脚有力蹬地的动文“小蝌蚪找妈妈”结合动作的特点，进行情景教学，从高人----矮人----超人

有步骤的模仿练习：

重点：蹲、摆协调配合。

难点：上下肢协调配合，作。

而提高学生蹬地发力。

2、小蝌蚪又长出两条前腿

的学习兴

练习两臂摆动的动作。

趣，逐步掌3、蹬地展体的动作练习

练习。

组织：分成八个小组每个小组一个垫子

形式：

握立定跳远领。

要求：掌握动作要领，积极的动作要分

2、发展跳跃能力的活动：

25′

通过跳跃小垫子提高技立定跳远合作学练1跳跃横向小垫子

○＊＊＊ ＊＊＊

术练习，小2跳跃双层横向小垫子

○＊＊＊ ＊＊＊

组中相互学3挑战竖向小垫子

○ ＊＊＊ ＊＊＊

练

＊＊＊ ＊＊＊

▲

力赛

方法：学生分成人数相距10米的并行线作站立在两端起跑线后，第一人双脚夹球要求：

形式：

二个同学再继续依学完成比赛。

要求：最先跑完的队伍获胜。

3、游戏：双脚夹球跳接组织：四个小组

＊＊＊ ＊＊＊

在游戏活动＊＊＊ ＊＊＊

感受自主与▲

趣。

等的四组，在场地相＊＊＊ ＊＊＊

中，让学生起跑线，成纵队相对＊＊＊ ＊＊＊

合作的乐跳传给对面同学，第1、学生遵守游戏规则，注意安全。 使学生能兴致勃勃地进行游戏。

次类推，直到全部同2、充分发挥学生的表现力，

放

松

活

动

1、跟着老师做放松活动。（伴随音乐）

组织：四列横队

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共同放松结束本课

欢庆喜悦体验乐趣

5′

2、师生小结本课。

3、宣布下课，师生再见

4、归还器材。

篮球场地1块、皮球4个、垫子9个

运

动

负

荷

练习密度：35%左右

平均心率：120-130次∕分

心理负荷：良好

场地器材

在立定跳远课上，我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练课后小结习→纠正错误动作，这一传统的"格式化"的教学方式，我采用了让学生学习模仿动物的双脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。学生通过实践→思考→创造→发现→学习等步骤，在我的鼓励和我们共同探讨、实践下掌握了动作技能。