第13课 土字底 王字底教学设计

附件1：

2017新媒体新技术教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1、技术目标：通过观察、练习土字底、王字底，尝试写例字“至、皇”掌握这类字的书写特点，提高书写技能。

2、艺术目标：培养学生认真观察范字，体验土字底、王字底在不同例字中的笔画形状、粗细、长短等变化带来的不同书法美。

3、文化目标：

激发学生兴趣，感受欧体书法点画、结构美。培养学生热爱书法的情感。

三、学习者分析

本课教学的对象是五年级的学生，大部分学生能够准确分析汉字的字形结构、笔画特点，在书写上，学生对于笔画和结构的掌握也有了一定的基础。并能运用一些简单的书法语言进行描述，具有了初步的读帖能力。学生能够对书写的内容进行笔画、字形、结构、书写态度等方面进行评价。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点是通过观察例字“至、皇”，尝试不同土字底、王字底的写法。掌握例字整体和笔画特点，写好例字。教学难点是掌握土字底、王字底与上面部分和谐搭配；写好例字。学生通过ipad观察例字，分析结构特点，教师示范书写，掌握字底的位置。运用iPad视频功能，观察笔画特点，直观地体会毛笔运笔方法，体会提按、力度、节奏等变化，搭配和谐，写好例字。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

0’04”- 3’10”

北京市密云区檀营满族蒙古族乡中心小学

土字底

王字底

人民美术出版社

1 教师姓名

章节

年级

相远超

第13课

五

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

一、书写源流导入（3′）

1、同学

们你们知道

了解“土”

字的演变发

是什展。

学生猜一猜

么吗？

猜

一猜？

介绍土字的通过课件的演示，了解

“土”字的演变。

演变

今天我们以大家以至字为例，一起来研究它的土字底写法。

1、板书课题

： 13、土字底

了解“土”字的演变。

3’10”- 23’40”

二、引导探究“至”的写法。

三、引导探究“皇”的写法

四、拓展提高与作品展示

23’40”- 38’10”

观察一下土了解土字底字底有什么的特点。

特点呢？

1.观察“至”说说如何写了解土字底字，学生读好土字底？

的写法。

帖。

教师示范书学生练习写

写“土”字2个。

底。

2.分析“土

展示、交流。

字底”的写小组讨论：

法

从结构、笔

画、占格等

方面进行讨

3.学习书写论

学生观察“至”字。

“至”的写通过ipad法。

视频演示

“至”的写

法。

学生练习写2个。

小组讨论：

从结构、笔观察分析展示、交流。

画、占格等“皇”的写

方面进行讨法

练习书写。

论

体会书写技巧

教师小结

展示作品

教师通过iPad投屏，运用画笔进行批注。

运用iPad视频功能，观察笔画特点，直观地体会毛笔运笔方法，体会提按、力度、节奏等变化。

运用iPad视频功能，直观直观地体会毛笔运笔方法。

38’10”- 39’08”

六、教学流程图

书写源流导入

引导观察分析土字底的写法

分析土字底的特点

分析土字底的书写方法

教师示范土字底的写法

学生练习书写土字底

学习书写“至”

学生读帖小组讨论

运用iPad观察至的写法

练习书写“至”字

学习书写“皇”字

学生读帖讨论

临写练习

展示交流

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。