练习五教学设计思路

《练习五》教学设计

教学内容：

北师大版小学数学二年级上册教材第66页和67页，关于《练习五》的教学。 教材分析：

“练习五”是北师大版二年级上册第七单元的学习内容，本节课内容旨在进一步加深学生对除法意义的理解，进一步感受除法和乘法之间的关系。

学情分析：

经过前面的学习，学生通过一系列“分一分“的具体活动，已经积累了较丰富的感性经验，对平均分的意义有了比较深刻的理解，对除法意义有了初步的理解。除法是学生学习的难点，学生还没有学过乘法口诀求商，本节课的所有题目只要求学生通过操作得出答案，对于学习有困难的学生，教师要进行操作指导。若有些学生利用乘法口诀进行计算，教师要鼓励学生通过操作来验证自己的结果是否正确。

教学目标：

1.进一步巩固用除法解决平均分的问题。

2.进一步加深对除法意义的理解。

3.进一步感受乘法和除法的关系。 教学重难点：理解除法的意义和除法和乘法之间的关系。

教学准备：多媒体教学课件。

教学准备：课件、小棒。 教学过程：

一、谈话导入

前几节课，小朋友们学习的都非常认真，表现的也很出色，今天我们就一起玩一个闯关游戏，游戏规则是闯过一关可以获得一些智慧星，总共有七关，最后看谁得到的智慧星最多。同学们敢挑战吗？

【游戏是小学生最喜爱的活动，课堂上采用游戏的形式，可以充分调动学生的积极性，激发学习兴趣，促进各种感觉器官和大脑积极活动，起到以趣促思，以思增趣的作用。本课以闯关游戏的形式贯穿整个练习，激发了学生学习的兴趣，让孩子们在欢乐的游戏中变无意意识为有意意识。提高了课堂效率。】

二、 练习

1.第一关：66

——1

（1）读题要求，弄清楚题意。“第一幅图和第二幅图你看到了哪些数学信息？” 找两名学生到屏幕上演示数扣子和数苹果的方法，（用笔尖指着一个一个的数） 左图是一共有10个扣子，每件衣服上有5个扣子。

右图是一共有21个苹果，有三个刺猬来运苹果。

（2）学生独立完成。

（3）全班交流。引导学生说说算式中每个数表示什么意思？

（4）集体订正。

答对的同学每人获得两颗星。

【设计意图：课堂教学中要重视学生学习习惯的培养，而认真审题是学生良好的学习习惯表现之一，小学低年级的学生在读题时往往表现出注意力不集中，观察不仔细，急于求成

的现象,本环节,在教师的组织下,引导学生读题,弄清题意,并请两名同学到屏幕上做读题的示范,培养学生认真读题,审题的习惯。】

2.第二关 66——2

(1)审题。让每一位学生在数学书上认真的数出车的数量。

(2)学生独立完成。教师巡视,引导学习有困难的学生借助小棒摆一摆。

(3)全班交流。

(4)集体订正。

(5)引导学生讨论:这三种分组方案有什么规律?

(6)小组交流,全班交流。目的是使学生体会到每组的车辆越多,分的组越少;每组的车辆越少,分的组越多。

答对的同学每人获得两颗星。

3.第三关 66——3

(1)审题。让每一位学生在数学书上认真的数出南瓜的数量。

(2)学生独立完成。教师巡视,指导学习有困难的学生借助小棒摆一摆。

(3)全班交流。

(4)集体订正。

答对的同学每人获得两颗星。

【设计意图:2题旨在通过学生的独立思考,生生交流,帮助学生理解利用除法运算解决两种“平均分”的问题。】

4.第四关 67——4

(1)学生独立完成。师巡视,关注学习有困难的学生。

(2)全班交流,引导学生说一说算式中每个数的意思。

(3)集体订正。

(4)同桌练习说算式中各个数的意思。

5.第五关 67——5

(1)审题。同桌说说图的意思。

(2)同桌交流。每个算式中每个数的意思。

(3)全班交流。

(4)集体订正。

答对的同学每人获得两颗星。

【4题让学生看图结合算式说说每个数的意思,帮助学生巩固对除法的认识。5题让学生结合图说说每个算式的意义,帮助学生巩固乘法和除法的认识。】

6.第六关 67——6

(1)出示情境图,理解题意。

引导学生把故事讲完整。

(2)全班交流。

(3)集体订正。

答对的同学每人获得两颗星。

7、第七关 67——7

(1)教师列一个算式,引导学生根据自己的生活经验看算式编故事,

(2)小组交流,师巡视,并参与交流。

(3)全班交流。

每位同学为自己的同桌奖励星星。

【6题先让学生说说故事的情节,使得学生弄清楚故事中的数学问题,目的是发展学生的语言表达能力。7题刚开始直接让学生写算式编故事有一定的难度,所以教师首先先列一个算式,引导学生根据生活经验编故事,然后学生通过小组交流,生生交流,引导学生发现身边的除法,加深学生对除法意义的理解。】

三、课堂小结:让学生谈谈本节课的收获。

板书设计

练习五

20 4 = 5